O QUE A ORAÇÃO FAZ
Pr. Isaias Oliveira Soares
1. Ela consegue endireitar a vida do crente:
1. Há dois tipos de crentes tortos na Igreja:
a) Os que já vieram pra igreja tortos: Os que passaram pelas três fases da vida cristã de modo irregular: Conversão + Adaptação + Estabilização.
Exemplos:
Nº 1. Os Filhos de Israel na conquista da terra Prometida. “Mas se não lançardes fora os moradores da terra de diante de vós, então os que deixardes ficar vos serão por espinhos nos vossos olhos, e por aguilhões nas vossas virilhas, e apertar-vos-ão na terra em que habitardes. Números 33:55
Sabei certamente que o SENHOR vosso Deus não continuará a expulsar estas nações de diante de vós, mas elas vos serão por laço e rede, e açoite às vossas ilhargas, e espinhos aos vossos olhos; até que pereçais desta boa terra que vos deu o SENHOR vosso Deus. Josué 23:13
Assim também eu disse: Não os expulsarei de diante de vós; antes estarão como espinhos nas vossas ilhargas, e os seus deuses vos serão por laço”. Juízes 2:3
Nº2. A Mulher Encurvada: de Lucas 13. 10-16.
E ensinava no sábado, numa das sinagogas.
E eis que estava ali uma mulher que tinha um espírito de enfermidade, havia já dezoito anos; e andava curvada, e não podia de modo algum endireitar-se.
E, vendo-a Jesus, chamou-a a si, e disse-lhe: Mulher, estás livre da tua enfermidade.
E pôs as mãos sobre ela, e logo se endireitou, e glorificava a Deus.
E, tomando a palavra o príncipe da sinagoga, indignado porque Jesus curava no sábado, disse à multidão: Seis dias há em que é mister trabalhar; nestes, pois, vinde para serdes curados, e não no dia de sábado.
Respondeu-lhe, porém, o Senhor, e disse: Hipócrita, no sábado não desprende da manjedoura cada um de vós o seu boi, ou jumento, e não o leva a beber?
E não convinha soltar desta prisão, no dia de sábado, esta filha de Abraão, a qual há dezoito anos Satanás tinha presa?
Quem são estes crentes ?
1. São os que se converteram, mas não conseguiu se livrar de todos os hábitos mundanos: ( Pepinos, alhos, as cebolas, do Egito,)
2. São os que foram se mostrando complacentes com certos tipos de pecados, e o tempo foi passando...
3. Eles tem fé, foram batizados, frequentam regularmente os cultos, dão testemunhos, cantam, pulam que nem pipoca, até, cumprem com as suas obrigações cristãs, cantam em grupos, tocam, mas aquele pecadozinho de estimação, tá lá dentro. Sua vida é cheia de altos e baixos...
4. Erundino Soares- fumou por muito tempo, ia para a igreja com um toco de cigarro no bolso do paletó. Meu avó Antônio Clementino, foi o mesmo...
c) Os que pasaram por todos as fases da vida Cristã com sucesso... ( II Cor 5.17 ) Mas...
Aos poucos foram se desviando da reta traçada por Deus. (Ap 2. 1- 5).
“Escreve ao anjo da igreja que está em Éfeso: Isto diz aquele que tem na sua destra as sete estrelas, que anda no meio dos sete castiçais de ouro:
Conheço as tuas obras, e o teu trabalho, e a tua paciência, e que não podes sofrer os maus; e puseste à prova os que dizem ser apóstolos, e o não são, e tu os achaste mentirosos.
E sofreste, e tens paciência; e trabalhaste pelo meu nome, e não te cansaste.
Tenho, porém, contra ti que deixaste o teu primeiro amor”.
Lembra-te, pois, de onde caíste, e arrepende-te, e pratica as primeiras obras; quando não, brevemente a ti virei, e tirarei do seu lugar o teu castiçal, se não te arrependeres.
Efraim se mistura com os povos; Efraim é um bolo que não foi virado. Oséias 7:8
E os que usam deste mundo, como se dele não abusassem, porque a aparência deste mundo passa. 1 Coríntios 7:31
Adúlteros e adúlteras, não sabeis vós que a amizade do mundo é inimizade contra Deus? Portanto, qualquer que quiser ser amigo do mundo constitui-se inimigo de Deus. Tiago 4:4
Quando vês o ladrão, consentes com ele, e tens a tua parte com adúlteros. Salmos 50:18
2. A Mulher teve a sua vida endireitada:
Qual era o problema da mulher?
• A mulher tinha um espírito de enfermidade, havia já dezoito anos;
• e andava curvada, e não podia de modo algum endireitar-se.
• E, vendo-a Jesus, chamou-a a si,
• E disse-lhe: Mulher, estás livre da tua enfermidade.
• E pôs as mãos sobre ela, e logo se endireitou, e glorificava a Deus.
• Ela era uma mulher de fé, mas sua fé não foi sufuciente para a sua libertação.
• Ela esta ali: Na casa de oração...
Conclusão
3. Conclusão:
2 Pedro 2:20-22 “Portanto, se, depois de terem escapado das contaminações do mundo mediante o conhecimento do Senhor e Salvador Jesus Cristo, se deixam enredar de novo e são vencidos, tornou-se o seu último estado pior que o primeiro. 21 Pois melhor lhes fora nunca tivessem conhecido o caminho da justiça do que, após conhecê-lo, volverem para trás, apartando-se do santo mandamento que lhes fora dado. 22 Com eles aconteceu o que diz certo adágio verdadeiro: O cão voltou ao seu próprio vômito; e: A porca lavada voltou a revolver-se no lamaçal.”
Fonte: Bíblia on line
terça-feira, 26 de outubro de 2010
sábado, 16 de outubro de 2010
Dia do Professor. Comemorar o quê?
Dia do Professor. Comemorar o quê?
Pr. Isaías Oliveira Soares
O Dia do Professor é comemorado no Brasil, no dia 15 de Outubro. Mas em outros países esta data é comemorada em outras ocasiões. Nos Estados Unidos, o “National Teacher Day”, é comemorado na terça-feira da primeira semana completa de Maio. Na Tailândia, 16 de janeiro. O World Teachers’ Day - UNESCO e diversos países - 5 de Outubro. Índia - 5 de Setembro. China - 10 de Setembro. México - 15 de Maio. Taiwan - 28 de Setembro. Argentina - 11 de Setembro. Chile - 16 de Outubro. Uruguai - 22 de setembro. Paraguai - 30 de Abril.
O Dia do Professor é comemorado no dia 15 de outubro. Mas poucos sabem como e quando surgiu este costume no Brasil.
No dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.
Mas foi somente em 1947, 120 anos após o referido decreto, que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor.
Começou em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”. O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano.
1. A função letiva e suas implicações.
Lecionar trás no seu bojo uma série de implicações que vão desde o sacrifício que já é o de estarem 40 horas semanais diante de uma sala de aula, recebendo um salário que está aquém de suas necessidades, associado ao desinteresse de alunos e o descaso das autoridades para com a. A educadora Tânia Zangury entrevistou professores para saber quais as maiores dificuldades enfrentadas por eles em sala de aula. O Conteúdo desta pesquisa foi citado no seu livro O PROFESSOR REFÉM, publicado pela Editora Record em 2006. Vejam o resultado da pesquisa:
1. As maiores dificuldades na sala de aula:
Manter a disciplina em sala 22%
Motivar os alunos 21%
Fazer a avaliação dos alunos 19%
Manter-se constantemente atualizado 16%
A escolha da metodologia adequada a cada unidade ou aula 10%
Usar recursos audiovisuais 3%
Falta de participação e interesse dos pais 1%
Trabalhar com classes cheias 1%
Desrespeito/falta de limite dos alunos 1%
Dominar o conteúdo de sua disciplina 1%
Outras 4%
Não respondeu
2. Causa das dificuldades para manter a disciplina dos alunos: 2%
Os alunos não têm limite/são rebeldes/agressivos/faltam com respeito 44%
Falta de educação familiar/liberdade familiar/falta de educação 19%
Falta de compromisso/interesse/apoio/da família 11%
Excesso de alunos em salas de aula/salas superlotadas 9%
Falta de interesse/motivação/dos alunos/alunos dispersos 6%
Os alunos fazem o que querem em casa 4%
O papel da família foi totalmente substituído pela escola 4%
Desestruturação familiar 4%
A motivação fora de sala de aula é maior (comunicação, jogos, Internet, esportes, mídia) 3%
Turmas heterogêneas diferenciadas 3%
A educação mudou/hoje em dia o professor não pode nada/falta de autoridade do professor//. traumatiza. O aluno 3%
Falta a presença da família na escola 3%
Hoje em dia há uma inversão de valores 3%
Falta de atitudes mais enérgicas por parte da escola/escola muito aberta 2%
Insegurança do professor 2%
A desvalorização do professor/da figura do professor 2%
Imaturidade dos alunos 2%
Outros 16%
Não respondeu 15%
3. Causas da dificuldade para motivar os alunos:
Falta de interesse/motivação/dos alunos/alunos dispersos 22%
A motivação fora de sala de aula é maior (comunicação, jogos, internet, esportes, mídia) 20%
Os alunos desconhecem/não valorizam a importância da escola/do estudo 9%
Como o aluno tem acesso a todos a modernidade esgota os recursos do professor 6%
Os alunos não têm limite/rebeldes/agressivos/faltam com respeito 5%
Falta de estudo dos alunos 5%
Desmotivação dos professores/os professores estão desestimulados 3%
Imaturidade dos alunos 3%
Falta de perspectiva/expectativa de vida 3%
Falta de recursos audiovisuais: fitas, slides, CD, vídeo 3%
A escola não se atualizou/metodologias ultrapassadas/professores tradicionais/regras 2%
Hoje em dia há uma inversão de valores 2%
Aulas monótono-desinteressantes 2%
Há um excesso de conteúdo a ser dado 2%
Falta de relação entre conteúdo e cotidiano do aluno 2%
Problemas pessoais/emocionais/carências do aluno em sala de aula 2%
Tempo/falta de tempo 2%
Remuneração inadequado-baixa 2%
Outras 22%
Não respondeu 21%
4. Causa da dificuldade para avaliar os alunos:
Avaliação é quantitativa e não qualitativa/deveria valorizar mais a inteligência total do aluno/é muito. número./não é ampla 23%
Avaliar com justiça é sempre muito difícil/tem o medo de ser injusto 11%
O processo de avaliação é muito complexo/amplo/de grande responsabilidade 10%
Excesso de alunos em salas de aula/salas superlotadas 8%
Turmas heterogêneo-diferenciadas 7%
Falta uma maneira melhor de se avaliar 5%
Os modelos de avaliação do sistema de ensino 4%
A dificuldade de avaliar a criança como um todo 3%
Diversidade de formas de avaliação/os critérios precisam ser definidos 2%
A avaliação não é contínua 2%
Não se avalia individualmente, mas sempre um aluno em relação ao outro 2%
Os alunos chegam a séries avançadas sem base/com muitas dificuldade/pouco conhecimento 2%
Problemas pessoais/emocionais/carências do aluno 2%
Outras causas apontadas que não se relacionam 21%
Não respondeu 18%
5. Causas da dificuldade para manter-se atualizado:
Tempo/falta de tempo 52%
Falta de recursos financeiros 49%
Não respondeu 20%
Falta de oportunidade de atualização/falta incentivo/instituições não oferecem ao professor 7%
Quantidade diária de mudanças e informações do mundo atual/dinamismo da globalização 5%
Alguns professores pensam que basta dominar o assunto/que não precisam se atualizar 4%
Não há livros, nem um acervo para consulta, estudo, atualização, atualizado 3%
Há poucos cursos de capacitação/especialização na área do professor 2%
A desvalorização dos professores/da figura do professor 2%
Desmotivação dos professores/os professores estão desestimulados 2%
O professor tem medo de mudanças 1%
Falta de credibilidade do professor com relação às mudanças do mundo 1%
Poucas oportunidades de trocas de experiências com professores colegas 1%
Dificuldade para participar de cursos de aperfeiçoamento (não explicou o porquê) 1%
6. Causas da dificuldade na escolha da metodologia adequada:
Despreparo dos professores 23%
Falta de tempo 9%
Turmas heterogêneas 6%
Falta de recursos Audi visuais: fitas, slides, CD, vídeo 5%
Alguns professores pensam que basta dominar o assunto/que não precisam se atualizar/acomodação dos professores 4%
Falta de interesse/motivação/dos alunos/alunos dispersos 3%
Falta de material escolar: papel ofício, Xerox, livros 3%
Falta de um planejamento diferenciado por série 3%
Falta de relação entre conteúdo e cotidiano do aluno 3%
Dificuldade de encontrar métodos que despertem interesse do aluno/motivar 6%
Excesso de conteúdo a ser dado 2%
A complexidade do assunto abordado 2%
Falta de espaço físico/condições da escola 2%
Outras (não relacionadas ao problema, mas citadas) 30%
Não respondeu 28%
2. O NÍVEL SALARIAL DOS PROFESSORES
Estudo mostra situação do professor brasileiro
Publicação traz informações sobre remuneração, escolaridade dos docentes, cursos de formação e mercado de trabalho
O Brasil tem mais de 2,6 milhões de professores na educação básica e Superior, responsáveis pela educação de 57,7 milhões de brasileiros. Cerca de 80% dos docentes de ensino infantil, fundamental e médio atuam em escolas públicas e 15% do total estão em escolas rurais. Na educação superior, eles totalizam 220 mil.
Estatísticas dos Professores no Brasil
Veja o estudo
Os dados fazem parte do estudo Estatísticas dos Professores no Brasil, produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC), com base em dados do Censo Escolar, Censo da Educação Superior, Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad/IBGE). O texto está disponível no endereço http://www.inep.gov.br/estatisticas/professor2003/ e apresenta uma radiografia bastante ampla da situação do docente brasileiro.
O estudo mostra que um professor que atua na educação infantil ganha, em média, R$ 423. Docentes que lecionam em turmas de 1ª a 4ª série recebem R$ 462 e de 5ª a 8ª, R$ 600. Já um professor que atua no nível médio ganha, em média, R$ 866.
Em relação à infra-estrutura, 45% dos profissionais de educação trabalham em escolas públicas sem biblioteca, 74% em estabelecimentos sem laboratório de informática e cerca de 80% não contam com laboratórios de ciências.
O número de homens e mulheres e o tempo de dedicação ao trabalho variam de acordo com a disciplina e o nível de ensino. Na 4ª série do ensino fundamental, as mulheres representam mais de 90% do quadro profissional no País, nas disciplinas de Português e de Matemática. Já na 3ª série do ensino médio, em Matemática, os homens somam 55% dos docentes.
Os professores com maior carga horária estão na 3ª série do ensino médio, em Língua Portuguesa: 25% deles trabalham mais de 40 horas semanais. A maioria dos docentes tem carga de trabalho semanal superior a 20 horas.
Professor da educação infantil ganha até 20 vezes menos que um juiz
A remuneração de um professor do ensino médio, de R$ 866, é quase a metade do salário de um policial civil e um quarto do que ganha um delegado de polícia no Brasil. Entre o menor salário, o de professor da educação infantil, e o de juiz, a diferença chega a ser de 20 vezes.
As diferenças salariais também são marcantes entre os professores nas diversas regiões do País, sendo que os menores rendimentos estão no Norte e Nordeste. Um professor da Região Sudeste ganha, em média, duas vezes mais que seu colega da Região Nordeste. Na educação infantil, por exemplo, o professor do Sudeste ganha R$ 522 e o do Nordeste, R$ 232. No ensino fundamental de 5ª a 8ª séries os salários são R$ 793 e 373, respectivamente nas Regiões Sudeste e Nordeste.
Segundo o estudo, o salário dos professores é o índice de maior peso no cálculo do custo do aluno. Como a maioria dos professores da Educação Básica encontra-se na rede pública, totalizando 85% das funções docentes, isso implica na necessidade de uma reformulação da política de financiamento.
45% dos docentes lecionam em escolas sem biblioteca
As condições de trabalho em relação à infra-estrutura das escolas da educação básica variam de acordo com a região sendo, de modo geral, insuficientes. Nas escolas públicas brasileiras, 45% dos professores atuam em escolas sem biblioteca. Na Região Nordeste, essa é a realidade para 66% dos mestres.
A existência de laboratório de Ciências, para aulas práticas, configura-se no pior indicador de infra-estrutura. No País, 80% dos docentes trabalham em escolas que não contam com esse suporte pedagógico. Nas Regiões Norte e Nordeste, esta situação atinge 94% dos profissionais.
O número de alunos por turma também é considerado elevado em todos os níveis de ensino. Na creche, por exemplo, a média é de quase 18 alunos por turma. No ensino médio é de mais de 37 sendo que mais de 20% das turmas desse nível de ensino no País possui mais de 40 alunos.
Em relação ao tempo de dedicação ao magistério, a maioria dos docentes tem carga horária semanal superior a 20 horas. Na 3ª série do ensino médio, quase 25% dos professores de Língua Portuguesa e Matemática estão submetidos a uma carga horária superior a 40 horas.
“Independentemente da causa, a dupla ou tripla jornada, com certeza compromete o desempenho do professor, pois concorre com outras atividades que exigem tempo adicional para docência: planejamento das atividades em sala de aula, disponibilidade para oferecer atendimento ao aluno e atividades administrativas relacionadas à escola”, afirmam os autores do estudo Estatísticas dos Professores no Brasil.
Mesmo com avanços, há necessidade de melhoria na escolaridade
A formação dos professores melhorou em todos os níveis de ensino e houve redução dos professores leigos na última década. Contudo, afirma o estudo, “apenas 57% dos docentes que atuavam na pré-escola, ensino fundamental e ensino médio, possuíam formação em nível superior, que seria aquela ideal”.
Na pré-escola, por exemplo, 27% dos 259 mil docentes tinha nível superior, em 2002, contra 17%, em 1991. O índice de profissionais com o fundamental incompleto caiu de 6% para apenas 1%, nesse período. Considerando a formação exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - magistério ou licenciatura - 91% dos professores que atuam nesse nível de ensino possuem a formação adequada.
No ensino médio, das 469 mil funções docentes, 89% têm a graduação completa e 79% deles a licenciatura. Neste nível de ensino, no entanto, quase 11% dos docentes ainda possuem somente o ensino médio completo, indicando a necessidade de maiores investimentos em formação.
Na educação superior, do total de professores em 2001, 54% tinha mestrado ou doutorado concluído, 31% possuem especialização e cerca de 20% concluíram somente a graduação. Em 1991, o percentual de mestres e doutores era de 35%, 19 pontos percentuais menor.
Crescimento da licenciatura não supera demanda por professores
Nos últimos anos, o número de ingressos nos cursos de graduação que oferecem licenciatura mais que dobrou passando de 166 mil, em 1991, para 362 mil, em 2002. Neste período a matrícula cresceu de 556 mil para 1.059 mil e o número de cursos passou de 2.512 para 5.880, com uma grande participação da rede pública, que concentra 3.116 cursos.
Apesar do aumento no número de licenciados, a estimativa de novos postos para atendimento das metas do PNE mostra que haverá carência de mão-de-obra até 2006. O problema deverá ser maior para as séries finais do ensino fundamental e para o ensino médio, principalmente nas áreas de Física e Química.
Formação continuada ─ Em geral, mais de 80% dos professores da educação básica, de acordo com dados do Saeb, participou de formação continuada nos últimos dois anos. Essa realidade é similar para todas as regiões do País.
No entanto, o cruzamento dessa informação com os resultados alcançados pelos alunos nas provas de Língua Portuguesa e Matemática do Saeb indica que os cursos de formação continuada aparentemente apresentam pouco impacto no desempenho dos alunos. Segundo o estudo, isso indica “a necessidade de ampliar as pesquisas nessa área e, eventualmente, reorganizar esses cursos, redefinindo seus objetivos e métodos”.
Formação dos docentes é mais precária na zona rural
Lecionam em escolas da área rural brasileira cerca de 350 mil docentes, 15% do total. O campo concentra cerca de 50% dos estabelecimentos de ensino de educação básica, 107 mil, e apenas 14% dos estudantes. As escolas são, geralmente, pequenas e com um único professor que trabalha com turmas multisseriadas.
Em função dessas características, o quadro de carência de pessoal qualificado no meio rural é ainda mais crítico do que na zona urbana. No Brasil, cerca de 9% dos docentes da zona rural que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental têm formação superior. Na zona urbana esse contingente representa 38%.
As Regiões Norte e Nordeste apresentam situação ainda mais problemática. Na Norte, menos de 1% dos professores das séries iniciais do ensino fundamental têm a graduação enquanto na Região Sul chega-se a 23%. Por outro lado, o quantitativo de docentes leigos neste nível de ensino na Região Norte é de 12% e de 4% para o Sul.
Censo permitirá conhecer o número de professores por disciplina
Um número ainda desconhecido nas estatísticas educacionais do País será revelado no Censo dos Profissionais do Magistério: a quantidade de professores por disciplina da educação básica. Com isso, será possível detectar a real demanda de docentes nas escolas. O levantamento começa a ser realizado em novembro, e sua divulgação está prevista para o próximo ano.
Para coletar as informações, o Inep enviará cerca de 2,5 milhões de formulários a 212 mil escolas públicas e privadas. Com o Censo, será conhecido, além do perfil do professor, a prática pedagógica e os recursos disponíveis para a realização do trabalho docente.
O levantamento também vai apresentar com maior exatidão os salários pagos aos professores e aos demais trabalhadores do setor. Possibilitará, ainda, a elaboração de um cadastro para Sistema Nacional de Certificação e Formação Continuada de Professores.
Deverão responder ao Censo os profissionais que exerçam alguma função docente ou de suporte pedagógico direto na escola. Quem atua em mais de um estabelecimento de ensino deverá preencher um formulário em cada escola. O cruzamento dos dados será feito pelo próprio Inep.
3. A Educação no Brasil é refletida num episódio Bíblico: “Então se levantou Abraão pela manhã de madrugada, e tomou pão e um odre de água e os deu a Agar, pondo-os sobre o seu ombro; também lhe deu o menino e despediu-a; e ela partiu, andando errante no deserto de Berseba” (Gn 21.14). É assim que acontece hoje, os governos tem muitos recursos para custear milhões de preservativos, para a descalada de orgia sexual, dinheiro para manter um montão de criminosos, e para tantos outros fins, mas pafra a educação, não. Um mulher( pobre mulher) é despedida de casa, levando uma criança, um odre de água, pão, e segue o caminho errante,sem saber onde vai parar. O inevitável acontece: A água se acaba, o páo também e o menino começa a entrar na crise da morte (sem água e pão) num deserto errante. Deus tenha minsericórdia dos professores,dos milhões de alunos que necesitam da educação paraa mudar a sua história.
CONCLUSÃO; OS PROFESSORES TEM POUCA COISA OU QUASE NADA A COMEMORAR!
Fonte:
Brasil Escola
Wikipédia
Assessoria de Imprensa do Inep: (61) 410-8023 / 8037 / 9563
Acompanhe a Folha.com no Twitter
15/10/2009 - 14h34
Bíblia on line
Pr. Isaías Oliveira Soares
O Dia do Professor é comemorado no Brasil, no dia 15 de Outubro. Mas em outros países esta data é comemorada em outras ocasiões. Nos Estados Unidos, o “National Teacher Day”, é comemorado na terça-feira da primeira semana completa de Maio. Na Tailândia, 16 de janeiro. O World Teachers’ Day - UNESCO e diversos países - 5 de Outubro. Índia - 5 de Setembro. China - 10 de Setembro. México - 15 de Maio. Taiwan - 28 de Setembro. Argentina - 11 de Setembro. Chile - 16 de Outubro. Uruguai - 22 de setembro. Paraguai - 30 de Abril.
O Dia do Professor é comemorado no dia 15 de outubro. Mas poucos sabem como e quando surgiu este costume no Brasil.
No dia 15 de outubro de 1827 (dia consagrado à educadora Santa Tereza D’Ávila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial que criou o Ensino Elementar no Brasil. Pelo decreto, “todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras”. Esse decreto falava de bastante coisa: descentralização do ensino, o salário dos professores, as matérias básicas que todos os alunos deveriam aprender e até como os professores deveriam ser contratados. A idéia, inovadora e revolucionária, teria sido ótima - caso tivesse sido cumprida.
Mas foi somente em 1947, 120 anos após o referido decreto, que ocorreu a primeira comemoração de um dia dedicado ao Professor.
Começou em São Paulo, em uma pequena escola no número 1520 da Rua Augusta, onde existia o Ginásio Caetano de Campos, conhecido como “Caetaninho”. O longo período letivo do segundo semestre ia de 01 de junho a 15 de dezembro, com apenas 10 dias de férias em todo este período. Quatro professores tiveram a idéia de organizar um dia de parada para se evitar a estafa – e também de congraçamento e análise de rumos para o restante do ano.
1. A função letiva e suas implicações.
Lecionar trás no seu bojo uma série de implicações que vão desde o sacrifício que já é o de estarem 40 horas semanais diante de uma sala de aula, recebendo um salário que está aquém de suas necessidades, associado ao desinteresse de alunos e o descaso das autoridades para com a. A educadora Tânia Zangury entrevistou professores para saber quais as maiores dificuldades enfrentadas por eles em sala de aula. O Conteúdo desta pesquisa foi citado no seu livro O PROFESSOR REFÉM, publicado pela Editora Record em 2006. Vejam o resultado da pesquisa:
1. As maiores dificuldades na sala de aula:
Manter a disciplina em sala 22%
Motivar os alunos 21%
Fazer a avaliação dos alunos 19%
Manter-se constantemente atualizado 16%
A escolha da metodologia adequada a cada unidade ou aula 10%
Usar recursos audiovisuais 3%
Falta de participação e interesse dos pais 1%
Trabalhar com classes cheias 1%
Desrespeito/falta de limite dos alunos 1%
Dominar o conteúdo de sua disciplina 1%
Outras 4%
Não respondeu
2. Causa das dificuldades para manter a disciplina dos alunos: 2%
Os alunos não têm limite/são rebeldes/agressivos/faltam com respeito 44%
Falta de educação familiar/liberdade familiar/falta de educação 19%
Falta de compromisso/interesse/apoio/da família 11%
Excesso de alunos em salas de aula/salas superlotadas 9%
Falta de interesse/motivação/dos alunos/alunos dispersos 6%
Os alunos fazem o que querem em casa 4%
O papel da família foi totalmente substituído pela escola 4%
Desestruturação familiar 4%
A motivação fora de sala de aula é maior (comunicação, jogos, Internet, esportes, mídia) 3%
Turmas heterogêneas diferenciadas 3%
A educação mudou/hoje em dia o professor não pode nada/falta de autoridade do professor//. traumatiza. O aluno 3%
Falta a presença da família na escola 3%
Hoje em dia há uma inversão de valores 3%
Falta de atitudes mais enérgicas por parte da escola/escola muito aberta 2%
Insegurança do professor 2%
A desvalorização do professor/da figura do professor 2%
Imaturidade dos alunos 2%
Outros 16%
Não respondeu 15%
3. Causas da dificuldade para motivar os alunos:
Falta de interesse/motivação/dos alunos/alunos dispersos 22%
A motivação fora de sala de aula é maior (comunicação, jogos, internet, esportes, mídia) 20%
Os alunos desconhecem/não valorizam a importância da escola/do estudo 9%
Como o aluno tem acesso a todos a modernidade esgota os recursos do professor 6%
Os alunos não têm limite/rebeldes/agressivos/faltam com respeito 5%
Falta de estudo dos alunos 5%
Desmotivação dos professores/os professores estão desestimulados 3%
Imaturidade dos alunos 3%
Falta de perspectiva/expectativa de vida 3%
Falta de recursos audiovisuais: fitas, slides, CD, vídeo 3%
A escola não se atualizou/metodologias ultrapassadas/professores tradicionais/regras 2%
Hoje em dia há uma inversão de valores 2%
Aulas monótono-desinteressantes 2%
Há um excesso de conteúdo a ser dado 2%
Falta de relação entre conteúdo e cotidiano do aluno 2%
Problemas pessoais/emocionais/carências do aluno em sala de aula 2%
Tempo/falta de tempo 2%
Remuneração inadequado-baixa 2%
Outras 22%
Não respondeu 21%
4. Causa da dificuldade para avaliar os alunos:
Avaliação é quantitativa e não qualitativa/deveria valorizar mais a inteligência total do aluno/é muito. número./não é ampla 23%
Avaliar com justiça é sempre muito difícil/tem o medo de ser injusto 11%
O processo de avaliação é muito complexo/amplo/de grande responsabilidade 10%
Excesso de alunos em salas de aula/salas superlotadas 8%
Turmas heterogêneo-diferenciadas 7%
Falta uma maneira melhor de se avaliar 5%
Os modelos de avaliação do sistema de ensino 4%
A dificuldade de avaliar a criança como um todo 3%
Diversidade de formas de avaliação/os critérios precisam ser definidos 2%
A avaliação não é contínua 2%
Não se avalia individualmente, mas sempre um aluno em relação ao outro 2%
Os alunos chegam a séries avançadas sem base/com muitas dificuldade/pouco conhecimento 2%
Problemas pessoais/emocionais/carências do aluno 2%
Outras causas apontadas que não se relacionam 21%
Não respondeu 18%
5. Causas da dificuldade para manter-se atualizado:
Tempo/falta de tempo 52%
Falta de recursos financeiros 49%
Não respondeu 20%
Falta de oportunidade de atualização/falta incentivo/instituições não oferecem ao professor 7%
Quantidade diária de mudanças e informações do mundo atual/dinamismo da globalização 5%
Alguns professores pensam que basta dominar o assunto/que não precisam se atualizar 4%
Não há livros, nem um acervo para consulta, estudo, atualização, atualizado 3%
Há poucos cursos de capacitação/especialização na área do professor 2%
A desvalorização dos professores/da figura do professor 2%
Desmotivação dos professores/os professores estão desestimulados 2%
O professor tem medo de mudanças 1%
Falta de credibilidade do professor com relação às mudanças do mundo 1%
Poucas oportunidades de trocas de experiências com professores colegas 1%
Dificuldade para participar de cursos de aperfeiçoamento (não explicou o porquê) 1%
6. Causas da dificuldade na escolha da metodologia adequada:
Despreparo dos professores 23%
Falta de tempo 9%
Turmas heterogêneas 6%
Falta de recursos Audi visuais: fitas, slides, CD, vídeo 5%
Alguns professores pensam que basta dominar o assunto/que não precisam se atualizar/acomodação dos professores 4%
Falta de interesse/motivação/dos alunos/alunos dispersos 3%
Falta de material escolar: papel ofício, Xerox, livros 3%
Falta de um planejamento diferenciado por série 3%
Falta de relação entre conteúdo e cotidiano do aluno 3%
Dificuldade de encontrar métodos que despertem interesse do aluno/motivar 6%
Excesso de conteúdo a ser dado 2%
A complexidade do assunto abordado 2%
Falta de espaço físico/condições da escola 2%
Outras (não relacionadas ao problema, mas citadas) 30%
Não respondeu 28%
2. O NÍVEL SALARIAL DOS PROFESSORES
Estudo mostra situação do professor brasileiro
Publicação traz informações sobre remuneração, escolaridade dos docentes, cursos de formação e mercado de trabalho
O Brasil tem mais de 2,6 milhões de professores na educação básica e Superior, responsáveis pela educação de 57,7 milhões de brasileiros. Cerca de 80% dos docentes de ensino infantil, fundamental e médio atuam em escolas públicas e 15% do total estão em escolas rurais. Na educação superior, eles totalizam 220 mil.
Estatísticas dos Professores no Brasil
Veja o estudo
Os dados fazem parte do estudo Estatísticas dos Professores no Brasil, produzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC), com base em dados do Censo Escolar, Censo da Educação Superior, Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad/IBGE). O texto está disponível no endereço http://www.inep.gov.br/estatisticas/professor2003/ e apresenta uma radiografia bastante ampla da situação do docente brasileiro.
O estudo mostra que um professor que atua na educação infantil ganha, em média, R$ 423. Docentes que lecionam em turmas de 1ª a 4ª série recebem R$ 462 e de 5ª a 8ª, R$ 600. Já um professor que atua no nível médio ganha, em média, R$ 866.
Em relação à infra-estrutura, 45% dos profissionais de educação trabalham em escolas públicas sem biblioteca, 74% em estabelecimentos sem laboratório de informática e cerca de 80% não contam com laboratórios de ciências.
O número de homens e mulheres e o tempo de dedicação ao trabalho variam de acordo com a disciplina e o nível de ensino. Na 4ª série do ensino fundamental, as mulheres representam mais de 90% do quadro profissional no País, nas disciplinas de Português e de Matemática. Já na 3ª série do ensino médio, em Matemática, os homens somam 55% dos docentes.
Os professores com maior carga horária estão na 3ª série do ensino médio, em Língua Portuguesa: 25% deles trabalham mais de 40 horas semanais. A maioria dos docentes tem carga de trabalho semanal superior a 20 horas.
Professor da educação infantil ganha até 20 vezes menos que um juiz
A remuneração de um professor do ensino médio, de R$ 866, é quase a metade do salário de um policial civil e um quarto do que ganha um delegado de polícia no Brasil. Entre o menor salário, o de professor da educação infantil, e o de juiz, a diferença chega a ser de 20 vezes.
As diferenças salariais também são marcantes entre os professores nas diversas regiões do País, sendo que os menores rendimentos estão no Norte e Nordeste. Um professor da Região Sudeste ganha, em média, duas vezes mais que seu colega da Região Nordeste. Na educação infantil, por exemplo, o professor do Sudeste ganha R$ 522 e o do Nordeste, R$ 232. No ensino fundamental de 5ª a 8ª séries os salários são R$ 793 e 373, respectivamente nas Regiões Sudeste e Nordeste.
Segundo o estudo, o salário dos professores é o índice de maior peso no cálculo do custo do aluno. Como a maioria dos professores da Educação Básica encontra-se na rede pública, totalizando 85% das funções docentes, isso implica na necessidade de uma reformulação da política de financiamento.
45% dos docentes lecionam em escolas sem biblioteca
As condições de trabalho em relação à infra-estrutura das escolas da educação básica variam de acordo com a região sendo, de modo geral, insuficientes. Nas escolas públicas brasileiras, 45% dos professores atuam em escolas sem biblioteca. Na Região Nordeste, essa é a realidade para 66% dos mestres.
A existência de laboratório de Ciências, para aulas práticas, configura-se no pior indicador de infra-estrutura. No País, 80% dos docentes trabalham em escolas que não contam com esse suporte pedagógico. Nas Regiões Norte e Nordeste, esta situação atinge 94% dos profissionais.
O número de alunos por turma também é considerado elevado em todos os níveis de ensino. Na creche, por exemplo, a média é de quase 18 alunos por turma. No ensino médio é de mais de 37 sendo que mais de 20% das turmas desse nível de ensino no País possui mais de 40 alunos.
Em relação ao tempo de dedicação ao magistério, a maioria dos docentes tem carga horária semanal superior a 20 horas. Na 3ª série do ensino médio, quase 25% dos professores de Língua Portuguesa e Matemática estão submetidos a uma carga horária superior a 40 horas.
“Independentemente da causa, a dupla ou tripla jornada, com certeza compromete o desempenho do professor, pois concorre com outras atividades que exigem tempo adicional para docência: planejamento das atividades em sala de aula, disponibilidade para oferecer atendimento ao aluno e atividades administrativas relacionadas à escola”, afirmam os autores do estudo Estatísticas dos Professores no Brasil.
Mesmo com avanços, há necessidade de melhoria na escolaridade
A formação dos professores melhorou em todos os níveis de ensino e houve redução dos professores leigos na última década. Contudo, afirma o estudo, “apenas 57% dos docentes que atuavam na pré-escola, ensino fundamental e ensino médio, possuíam formação em nível superior, que seria aquela ideal”.
Na pré-escola, por exemplo, 27% dos 259 mil docentes tinha nível superior, em 2002, contra 17%, em 1991. O índice de profissionais com o fundamental incompleto caiu de 6% para apenas 1%, nesse período. Considerando a formação exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - magistério ou licenciatura - 91% dos professores que atuam nesse nível de ensino possuem a formação adequada.
No ensino médio, das 469 mil funções docentes, 89% têm a graduação completa e 79% deles a licenciatura. Neste nível de ensino, no entanto, quase 11% dos docentes ainda possuem somente o ensino médio completo, indicando a necessidade de maiores investimentos em formação.
Na educação superior, do total de professores em 2001, 54% tinha mestrado ou doutorado concluído, 31% possuem especialização e cerca de 20% concluíram somente a graduação. Em 1991, o percentual de mestres e doutores era de 35%, 19 pontos percentuais menor.
Crescimento da licenciatura não supera demanda por professores
Nos últimos anos, o número de ingressos nos cursos de graduação que oferecem licenciatura mais que dobrou passando de 166 mil, em 1991, para 362 mil, em 2002. Neste período a matrícula cresceu de 556 mil para 1.059 mil e o número de cursos passou de 2.512 para 5.880, com uma grande participação da rede pública, que concentra 3.116 cursos.
Apesar do aumento no número de licenciados, a estimativa de novos postos para atendimento das metas do PNE mostra que haverá carência de mão-de-obra até 2006. O problema deverá ser maior para as séries finais do ensino fundamental e para o ensino médio, principalmente nas áreas de Física e Química.
Formação continuada ─ Em geral, mais de 80% dos professores da educação básica, de acordo com dados do Saeb, participou de formação continuada nos últimos dois anos. Essa realidade é similar para todas as regiões do País.
No entanto, o cruzamento dessa informação com os resultados alcançados pelos alunos nas provas de Língua Portuguesa e Matemática do Saeb indica que os cursos de formação continuada aparentemente apresentam pouco impacto no desempenho dos alunos. Segundo o estudo, isso indica “a necessidade de ampliar as pesquisas nessa área e, eventualmente, reorganizar esses cursos, redefinindo seus objetivos e métodos”.
Formação dos docentes é mais precária na zona rural
Lecionam em escolas da área rural brasileira cerca de 350 mil docentes, 15% do total. O campo concentra cerca de 50% dos estabelecimentos de ensino de educação básica, 107 mil, e apenas 14% dos estudantes. As escolas são, geralmente, pequenas e com um único professor que trabalha com turmas multisseriadas.
Em função dessas características, o quadro de carência de pessoal qualificado no meio rural é ainda mais crítico do que na zona urbana. No Brasil, cerca de 9% dos docentes da zona rural que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental têm formação superior. Na zona urbana esse contingente representa 38%.
As Regiões Norte e Nordeste apresentam situação ainda mais problemática. Na Norte, menos de 1% dos professores das séries iniciais do ensino fundamental têm a graduação enquanto na Região Sul chega-se a 23%. Por outro lado, o quantitativo de docentes leigos neste nível de ensino na Região Norte é de 12% e de 4% para o Sul.
Censo permitirá conhecer o número de professores por disciplina
Um número ainda desconhecido nas estatísticas educacionais do País será revelado no Censo dos Profissionais do Magistério: a quantidade de professores por disciplina da educação básica. Com isso, será possível detectar a real demanda de docentes nas escolas. O levantamento começa a ser realizado em novembro, e sua divulgação está prevista para o próximo ano.
Para coletar as informações, o Inep enviará cerca de 2,5 milhões de formulários a 212 mil escolas públicas e privadas. Com o Censo, será conhecido, além do perfil do professor, a prática pedagógica e os recursos disponíveis para a realização do trabalho docente.
O levantamento também vai apresentar com maior exatidão os salários pagos aos professores e aos demais trabalhadores do setor. Possibilitará, ainda, a elaboração de um cadastro para Sistema Nacional de Certificação e Formação Continuada de Professores.
Deverão responder ao Censo os profissionais que exerçam alguma função docente ou de suporte pedagógico direto na escola. Quem atua em mais de um estabelecimento de ensino deverá preencher um formulário em cada escola. O cruzamento dos dados será feito pelo próprio Inep.
3. A Educação no Brasil é refletida num episódio Bíblico: “Então se levantou Abraão pela manhã de madrugada, e tomou pão e um odre de água e os deu a Agar, pondo-os sobre o seu ombro; também lhe deu o menino e despediu-a; e ela partiu, andando errante no deserto de Berseba” (Gn 21.14). É assim que acontece hoje, os governos tem muitos recursos para custear milhões de preservativos, para a descalada de orgia sexual, dinheiro para manter um montão de criminosos, e para tantos outros fins, mas pafra a educação, não. Um mulher( pobre mulher) é despedida de casa, levando uma criança, um odre de água, pão, e segue o caminho errante,sem saber onde vai parar. O inevitável acontece: A água se acaba, o páo também e o menino começa a entrar na crise da morte (sem água e pão) num deserto errante. Deus tenha minsericórdia dos professores,dos milhões de alunos que necesitam da educação paraa mudar a sua história.
CONCLUSÃO; OS PROFESSORES TEM POUCA COISA OU QUASE NADA A COMEMORAR!
Fonte:
Brasil Escola
Wikipédia
Assessoria de Imprensa do Inep: (61) 410-8023 / 8037 / 9563
Acompanhe a Folha.com no Twitter
15/10/2009 - 14h34
Bíblia on line
terça-feira, 12 de outubro de 2010
Quanto Vale Uma Criança ?
Quanto Vale Uma Criança?
Pr. Isaías Oliveira Soares
Chegamos mais uma vez ao dia 12 de outubro, Dia da Criança. Desde que foi instituída a data , na década de 1920, por proposta do Deputado Federal Galdino do Valle cidadão de Nova Friburgo, Rio de Janeiro, não mudou nada ou quase nada. A Câmara aprovou a idéia e o dia 12 de Outubro foi oficializado como o DIA DA CRIANÇA, ato sancionado pelo Presidente Arthur Bernardes, através do decreto nº 4867 de 5 de novembro de 1924. Mas somente em 1960, graças a uma promoção das empresas Estrela e Johnson & Johnson que lançaram A Semana do Bebê Robusto, é que a data passou a ser comemorada. O Dia Mundial da Criança, oficialmente, é 20 de novembro, data que a ONU reconhece como Dia Universal das Crianças por ser a data em que foi aprovada a Declaração dos Direitos da Criança. Porém, a data efetiva de comemoração varia de país para país.
No Brasil, o Dia da Criança é comemorado juntamente com o dia de Nossa Senhora Aparecida, em 12 de outubro, que é um feriado.
I. Quanto vale uma Criança para as Nações do Mundo?
Os dados são estarrecedores apesar do Estatuto da Criança e do Adolescente Art. 5º .
“Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.”
• 114.000.000 (cento e catorze milhões) de crianças não recebem instrução sequer ao nível básico;
• 6.000.000 (seis milhões) de crianças morrem por ano de má nutrição antes de fazer cinco anos de idade.
• 1.000.000 (um milhão) de crianças morrem por ano, vítimas de malária;
• Só na África há 40 milhões de órfãos em conseqüência da AIDS;
• 1.000.000 (um milhão) de crianças são exploradas sexualmente no mundo inteiro.
• 50.000.000 (cinquenta milhões) de abortos são cometidos no mundo por ano.
a) Quanto vele uma Criança?
1. Prostituição Infantil e Pedofilia
O UNICEF denuncia que, a cada ano, pelo menos um milhão de menores (três mil ao dia) é introduzido no mercado do sexo, mas alguns pesquisadores acreditam que o número deva ser quatro vezes maior porque ainda não existem dados estatísticos totalmente confiáveis.
Segundo estimativas da ONU, no ano passado um total de 150 milhões de meninas e 73 milhões de meninos foram abusados sexualmente no mundo todo.
Estatísticas da Organização Mundial do Trabalho (OIT) mostram que 1,8 milhões de crianças e adolescentes são abusados sexualmente no mundo, a cada ano. No Brasil, as cifras mostram que 100 mil meninos e meninas são vítimas de exploração sexual.
1. Fome e desnutrição
Cerca de 6 milhões de crianças morrem a cada ano pela fraqueza de seu sistema imunológico causada por fome e desnutrição, o que as torna incapazes de superar doenças infecciosas curáveis, como diarréia, sarampo e malária.
63% das crianças dos meios rurais em Moçambique vivem em pobreza extrema; e 34% das famílias não conseguem garantir uma alimentação estável e enfrentam fome permanente.
Todos os dias, mais de 850 milhões de pessoas vão se deitar com fome; dentre elas, 300 milhões são crianças. A cada cinco segundos, uma delas morre de fome.
2. Trabalho Infantil
A UNICEF estima que existem 158 milhões de crianças menores de 15 anos vítimas de trabalho infantil em todo o mundo e que mais de 100 milhões, quase 70 por cento da população laboral infantil, trabalham na agricultura em áreas rurais onde o acesso à escola e ao material educativo é muito limitado.
No Brasil, Cerca de 4 milhões de crianças trabalham no meio rural e somente 29% delas recebem remuneração. Entre as crianças de 5 a 9 anos, somente 7% recebem remuneração e um grande número não têm acesso à educação.
Na Ásia, a situação ainda é mais grave, pois 61% das crianças trabalham. Na África, em cada cinco crianças, duas trabalham.
3. Analfabetismo
Em pleno século 21, o Brasil ainda tem 680 mil crianças que não freqüentam a escola.
NO BRASIL, 11,5% das crianças de oito e nove anos são analfabetas, segundo o IBGE. O percentual supera a média nacional entre adultos, de 10%. No Nordeste, o índice infantil vai a 23%. No Maranhão atinge o pico nacional: 38%.
Pelo menos 100 milhões de crianças em idade escolar esperam por uma vaga em colégios nos países pobres, regiões em que o fornecimento de educação básica está entre as "Metas do Milênio" estabelecidas pela ONU.
"Temos mais de 100 milhões de crianças sem escola no mundo, dos quais 58 milhões são meninas.
4. Vítimas da violência e guerra
Estima-se que, só no Brasil, 18 mil crianças são vítimas de espancamento e uma a cada minuto de algum tipo de violência: emocional, física ou sexual.
Dados da Organização Mundial da Saúde (OMS) apontam para uma taxa de 53 mil crianças mortas todos os anos por homicídio no mundo.
Segundo dados da UNICEF, entre 133 milhões e 275 milhões de crianças são vítimas ou testemunhas de violência em casa. Em muitas sociedades, a violência contra a criança é tolerada, já que ganha uma conotação de "medida de disciplina".
O medo de denunciar os autores da violência é o que faz a violência contra crianças continuar escondida. Nas escolas, orfanatos e, principalmente, centros de detenção juvenil a situação é ainda pior. Segundo o relatório, 1 milhão de crianças estão presas no mundo.
Uma estimativa das Nações Unidas (ONU) revela que mais de 250 mil crianças são recrutadas para a guerra no mundo e que, pelo menos em 13 países do mundo, o recrutamento e uso de crianças nos conflitos armados é válido.
Presas no inferno dos conflitos armados, as crianças são forçadas a testemunhar as atrocidades cometidas contra seus pais, ou, ainda, são detidas, separadas de suas famílias, pressionadas a servirem como soldados ou até mortas.
5. Acidentes graves e mortes
Os acidentes, ou lesões não-intencionais, representam a principal causa de morte de crianças de 1 a 14 anos no Brasil. No total, cerca de 6 mil crianças até 14 anos morrem e 140 mil são hospitalizadas anualmente segundo dados do Ministério da Saúde, configurando-se como uma séria questão de saúde pública.
Estimativas mostram que a cada morte, outras quatro crianças ficam com seqüelas permanentes que irá gerar, provavelmente, conseqüências emocionais, sociais e financeiras a essa família e à sociedade. De acordo com o governo brasileiro, cerca de R$ 63 milhões são gastos na rede do SUS – Sistema Único de Saúde.
6. Doenças e Mortalidade Infantil
A AIDS deixou órfãs 15 milhões de crianças; Mais de 500 mil crianças nasceram com o HIV, o vírus causador da AIDS, no ano passado. Entre elas, Cerca de 20 mil crianças brasileiras.
"Centenas de milhares de crianças nascem com HIV todos os anos, quando isso é algo que pode ser evitado, e muitos deles morrem no primeiro dia de nascidos".
Todos os anos, 11 milhões de crianças, a maioria com menos de cinco anos morrem devido a doenças como a malária, a diarréia e a pneumonia. A cada 30 segundos, uma criança africana morre por causa da malária, o que significa mais de 1 milhão de crianças mortas por ano.
A cada hora uma criança morre vítima de alguma espécie de câncer no Brasil, segundo pesquisa divulgada pelo Inca (Instituto Nacional do Câncer), Dez mil crianças e adolescentes acima de quatro anos morrem de câncer anualmente no Brasil, número que poderia ser bem menor se o governo ampliasse os recursos destinados à compra de medicamentos. É a doença que mais mata crianças e adolescentes no país.
7. Disque 100, Denuncie!
O serviço do Disque Denúncia Nacional de Abuso e Exploração Sexual contra Crianças e Adolescentes é coordenado e executado pela Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República (SEDH/PR), em parceria com a Petróleo Brasileiro S.A. (Petrobras) e o Centro de Referência, Estudos e Ações sobre Crianças e Adolescentes (Cecria).
Por meio dos 100, o usuário pode denunciar violências contra crianças e adolescentes, colher informações acerca do paradeiro de crianças e adolescentes desaparecidos, tráfico de pessoas – independentemente da idade da vítima – e obter informações sobre os Conselhos Tutelares.
O serviço funciona diariamente de 8h às 22h, inclusive nos finais de semana e feriados. As denúncias recebidas são analisadas e encaminhadas aos órgãos de defesa e responsabilização, conforme a competência, num prazo de 24h. A identidade do denunciante é mantida em absoluto sigilo.
II. Que disse Jesus a cerca das Crianças?
“E traziam-lhe meninos para que lhes tocasse, mas os discípulos repreendiam aos que lhos traziam.
Jesus, porém, vendo isto, indignou-se, e disse-lhes: Deixai vir os meninos a mim, e não os impeçais; porque dos tais é o reino de Deus.
Em verdade vos digo que qualquer que não receber o reino de Deus como menino, de maneira nenhuma entrará nele.
E, tomando-os nos seus braços, e impondo-lhes as mãos, os abençoou.”
( S.Mc 10.13-16)
III. O que disseram grandes pensadores sobre as crianças
• "De todos os presentes da natureza para a raça humana, o que é mais doce para o homem do que as crianças?" (Ernest Hemingway)
• A melhor maneira de tornar as crianças boas é torná-las felizes. Oscar Wilde
• "O que se faz agora com as crianças é o que elas farão depois com a sociedade." (Karl Mannheim)
• Não eduques as crianças nas várias disciplinas recorrendo à força, mas como se fosse um jogo, para que também possas observar melhor qual a disposição natural de cada um. Platão
• Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos. Pitágoras
• As crianças têm mais necessidade de modelos do que de críticas. Joseph Joubert
• "Ainda há gente que não sabe, quando se levanta, de onde virá a próxima refeição e há crianças com fome que choram." (Nelson Mandela)
• Quando guri, eu tinha de me calar, à mesa: só as pessoas grandes falavam. Agora, depois de adulto, tenho de ficar calado para as crianças falarem. Mário Quintana "Todas as grandes personagens começaram por serem crianças, mas poucas se recordam disso." (Antoine de Saint-Exupéry)
• "Todas as crianças deveriam ter direito à escola, mas para aprender devem estar bem nutridas. Sem a preparação do ser humano, não há desenvolvimento. A violência é fruto da falta de educação." (Leonel Brizola)
• "A criança é a consagração da vida." (S. Poniazem)
• "As crianças não têm passado, nem futuro, e coisa que nunca nos acontece, gozam o presente." (Jean de La Bruyère)
Bibliografia
Fonte: fonte: circulantes na internet
Fonte INTERney
Fonte: site Shopping b - www.shoppingb.com.br
Wikipédia
Política Externa Brasileira
Política Externa Brasileira, Defesa, Desenvolvimento Nacional e Concurso do IRBr (CACD)
Author Política Externa.com
...
Por Marcio Demari
PLANETA VOLUNTÁRIOS – Porque ajudar faz bem!
http://www.planetavoluntarios.com.br
A maior Rede Social de Voluntários e ONGs do Brasil!
Pr. Isaías Oliveira Soares
Chegamos mais uma vez ao dia 12 de outubro, Dia da Criança. Desde que foi instituída a data , na década de 1920, por proposta do Deputado Federal Galdino do Valle cidadão de Nova Friburgo, Rio de Janeiro, não mudou nada ou quase nada. A Câmara aprovou a idéia e o dia 12 de Outubro foi oficializado como o DIA DA CRIANÇA, ato sancionado pelo Presidente Arthur Bernardes, através do decreto nº 4867 de 5 de novembro de 1924. Mas somente em 1960, graças a uma promoção das empresas Estrela e Johnson & Johnson que lançaram A Semana do Bebê Robusto, é que a data passou a ser comemorada. O Dia Mundial da Criança, oficialmente, é 20 de novembro, data que a ONU reconhece como Dia Universal das Crianças por ser a data em que foi aprovada a Declaração dos Direitos da Criança. Porém, a data efetiva de comemoração varia de país para país.
No Brasil, o Dia da Criança é comemorado juntamente com o dia de Nossa Senhora Aparecida, em 12 de outubro, que é um feriado.
I. Quanto vale uma Criança para as Nações do Mundo?
Os dados são estarrecedores apesar do Estatuto da Criança e do Adolescente Art. 5º .
“Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.”
• 114.000.000 (cento e catorze milhões) de crianças não recebem instrução sequer ao nível básico;
• 6.000.000 (seis milhões) de crianças morrem por ano de má nutrição antes de fazer cinco anos de idade.
• 1.000.000 (um milhão) de crianças morrem por ano, vítimas de malária;
• Só na África há 40 milhões de órfãos em conseqüência da AIDS;
• 1.000.000 (um milhão) de crianças são exploradas sexualmente no mundo inteiro.
• 50.000.000 (cinquenta milhões) de abortos são cometidos no mundo por ano.
a) Quanto vele uma Criança?
1. Prostituição Infantil e Pedofilia
O UNICEF denuncia que, a cada ano, pelo menos um milhão de menores (três mil ao dia) é introduzido no mercado do sexo, mas alguns pesquisadores acreditam que o número deva ser quatro vezes maior porque ainda não existem dados estatísticos totalmente confiáveis.
Segundo estimativas da ONU, no ano passado um total de 150 milhões de meninas e 73 milhões de meninos foram abusados sexualmente no mundo todo.
Estatísticas da Organização Mundial do Trabalho (OIT) mostram que 1,8 milhões de crianças e adolescentes são abusados sexualmente no mundo, a cada ano. No Brasil, as cifras mostram que 100 mil meninos e meninas são vítimas de exploração sexual.
1. Fome e desnutrição
Cerca de 6 milhões de crianças morrem a cada ano pela fraqueza de seu sistema imunológico causada por fome e desnutrição, o que as torna incapazes de superar doenças infecciosas curáveis, como diarréia, sarampo e malária.
63% das crianças dos meios rurais em Moçambique vivem em pobreza extrema; e 34% das famílias não conseguem garantir uma alimentação estável e enfrentam fome permanente.
Todos os dias, mais de 850 milhões de pessoas vão se deitar com fome; dentre elas, 300 milhões são crianças. A cada cinco segundos, uma delas morre de fome.
2. Trabalho Infantil
A UNICEF estima que existem 158 milhões de crianças menores de 15 anos vítimas de trabalho infantil em todo o mundo e que mais de 100 milhões, quase 70 por cento da população laboral infantil, trabalham na agricultura em áreas rurais onde o acesso à escola e ao material educativo é muito limitado.
No Brasil, Cerca de 4 milhões de crianças trabalham no meio rural e somente 29% delas recebem remuneração. Entre as crianças de 5 a 9 anos, somente 7% recebem remuneração e um grande número não têm acesso à educação.
Na Ásia, a situação ainda é mais grave, pois 61% das crianças trabalham. Na África, em cada cinco crianças, duas trabalham.
3. Analfabetismo
Em pleno século 21, o Brasil ainda tem 680 mil crianças que não freqüentam a escola.
NO BRASIL, 11,5% das crianças de oito e nove anos são analfabetas, segundo o IBGE. O percentual supera a média nacional entre adultos, de 10%. No Nordeste, o índice infantil vai a 23%. No Maranhão atinge o pico nacional: 38%.
Pelo menos 100 milhões de crianças em idade escolar esperam por uma vaga em colégios nos países pobres, regiões em que o fornecimento de educação básica está entre as "Metas do Milênio" estabelecidas pela ONU.
"Temos mais de 100 milhões de crianças sem escola no mundo, dos quais 58 milhões são meninas.
4. Vítimas da violência e guerra
Estima-se que, só no Brasil, 18 mil crianças são vítimas de espancamento e uma a cada minuto de algum tipo de violência: emocional, física ou sexual.
Dados da Organização Mundial da Saúde (OMS) apontam para uma taxa de 53 mil crianças mortas todos os anos por homicídio no mundo.
Segundo dados da UNICEF, entre 133 milhões e 275 milhões de crianças são vítimas ou testemunhas de violência em casa. Em muitas sociedades, a violência contra a criança é tolerada, já que ganha uma conotação de "medida de disciplina".
O medo de denunciar os autores da violência é o que faz a violência contra crianças continuar escondida. Nas escolas, orfanatos e, principalmente, centros de detenção juvenil a situação é ainda pior. Segundo o relatório, 1 milhão de crianças estão presas no mundo.
Uma estimativa das Nações Unidas (ONU) revela que mais de 250 mil crianças são recrutadas para a guerra no mundo e que, pelo menos em 13 países do mundo, o recrutamento e uso de crianças nos conflitos armados é válido.
Presas no inferno dos conflitos armados, as crianças são forçadas a testemunhar as atrocidades cometidas contra seus pais, ou, ainda, são detidas, separadas de suas famílias, pressionadas a servirem como soldados ou até mortas.
5. Acidentes graves e mortes
Os acidentes, ou lesões não-intencionais, representam a principal causa de morte de crianças de 1 a 14 anos no Brasil. No total, cerca de 6 mil crianças até 14 anos morrem e 140 mil são hospitalizadas anualmente segundo dados do Ministério da Saúde, configurando-se como uma séria questão de saúde pública.
Estimativas mostram que a cada morte, outras quatro crianças ficam com seqüelas permanentes que irá gerar, provavelmente, conseqüências emocionais, sociais e financeiras a essa família e à sociedade. De acordo com o governo brasileiro, cerca de R$ 63 milhões são gastos na rede do SUS – Sistema Único de Saúde.
6. Doenças e Mortalidade Infantil
A AIDS deixou órfãs 15 milhões de crianças; Mais de 500 mil crianças nasceram com o HIV, o vírus causador da AIDS, no ano passado. Entre elas, Cerca de 20 mil crianças brasileiras.
"Centenas de milhares de crianças nascem com HIV todos os anos, quando isso é algo que pode ser evitado, e muitos deles morrem no primeiro dia de nascidos".
Todos os anos, 11 milhões de crianças, a maioria com menos de cinco anos morrem devido a doenças como a malária, a diarréia e a pneumonia. A cada 30 segundos, uma criança africana morre por causa da malária, o que significa mais de 1 milhão de crianças mortas por ano.
A cada hora uma criança morre vítima de alguma espécie de câncer no Brasil, segundo pesquisa divulgada pelo Inca (Instituto Nacional do Câncer), Dez mil crianças e adolescentes acima de quatro anos morrem de câncer anualmente no Brasil, número que poderia ser bem menor se o governo ampliasse os recursos destinados à compra de medicamentos. É a doença que mais mata crianças e adolescentes no país.
7. Disque 100, Denuncie!
O serviço do Disque Denúncia Nacional de Abuso e Exploração Sexual contra Crianças e Adolescentes é coordenado e executado pela Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República (SEDH/PR), em parceria com a Petróleo Brasileiro S.A. (Petrobras) e o Centro de Referência, Estudos e Ações sobre Crianças e Adolescentes (Cecria).
Por meio dos 100, o usuário pode denunciar violências contra crianças e adolescentes, colher informações acerca do paradeiro de crianças e adolescentes desaparecidos, tráfico de pessoas – independentemente da idade da vítima – e obter informações sobre os Conselhos Tutelares.
O serviço funciona diariamente de 8h às 22h, inclusive nos finais de semana e feriados. As denúncias recebidas são analisadas e encaminhadas aos órgãos de defesa e responsabilização, conforme a competência, num prazo de 24h. A identidade do denunciante é mantida em absoluto sigilo.
II. Que disse Jesus a cerca das Crianças?
“E traziam-lhe meninos para que lhes tocasse, mas os discípulos repreendiam aos que lhos traziam.
Jesus, porém, vendo isto, indignou-se, e disse-lhes: Deixai vir os meninos a mim, e não os impeçais; porque dos tais é o reino de Deus.
Em verdade vos digo que qualquer que não receber o reino de Deus como menino, de maneira nenhuma entrará nele.
E, tomando-os nos seus braços, e impondo-lhes as mãos, os abençoou.”
( S.Mc 10.13-16)
III. O que disseram grandes pensadores sobre as crianças
• "De todos os presentes da natureza para a raça humana, o que é mais doce para o homem do que as crianças?" (Ernest Hemingway)
• A melhor maneira de tornar as crianças boas é torná-las felizes. Oscar Wilde
• "O que se faz agora com as crianças é o que elas farão depois com a sociedade." (Karl Mannheim)
• Não eduques as crianças nas várias disciplinas recorrendo à força, mas como se fosse um jogo, para que também possas observar melhor qual a disposição natural de cada um. Platão
• Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos. Pitágoras
• As crianças têm mais necessidade de modelos do que de críticas. Joseph Joubert
• "Ainda há gente que não sabe, quando se levanta, de onde virá a próxima refeição e há crianças com fome que choram." (Nelson Mandela)
• Quando guri, eu tinha de me calar, à mesa: só as pessoas grandes falavam. Agora, depois de adulto, tenho de ficar calado para as crianças falarem. Mário Quintana "Todas as grandes personagens começaram por serem crianças, mas poucas se recordam disso." (Antoine de Saint-Exupéry)
• "Todas as crianças deveriam ter direito à escola, mas para aprender devem estar bem nutridas. Sem a preparação do ser humano, não há desenvolvimento. A violência é fruto da falta de educação." (Leonel Brizola)
• "A criança é a consagração da vida." (S. Poniazem)
• "As crianças não têm passado, nem futuro, e coisa que nunca nos acontece, gozam o presente." (Jean de La Bruyère)
Bibliografia
Fonte: fonte: circulantes na internet
Fonte INTERney
Fonte: site Shopping b - www.shoppingb.com.br
Wikipédia
Política Externa Brasileira
Política Externa Brasileira, Defesa, Desenvolvimento Nacional e Concurso do IRBr (CACD)
Author Política Externa.com
...
Por Marcio Demari
PLANETA VOLUNTÁRIOS – Porque ajudar faz bem!
http://www.planetavoluntarios.com.br
A maior Rede Social de Voluntários e ONGs do Brasil!
quinta-feira, 7 de outubro de 2010
Uma Menina " Superpoderosa" ( Revista Época)
Uma menina “superpoderosa”
Alani, de 6 anos, filha de um pastor pentecostal, atrai milhares de pessoas em busca de pretensas curas milagrosas
Nelito Fernandes, de São Gonçalo (RJ)
CULTO
Uma fiel recebe o toque de Alani. A menina diz que gostaria de ser médica para “curar muita gente”Toda segunda-feira e quarta-feira, a menina Alani Santos, de 6 anos, participa dos cultos da Igreja Pentecostal dos Milagres. Vai da escola direto para o culto, num pequeno templo ao lado de um supermercado, em Alcântara, bairro de classe média baixa a 50 minutos do centro do Rio de Janeiro. Leva a mochila com as tarefas que a professora passa. Pouco antes do culto, o pai – Adauto Santos, o pastor da igreja – a ajuda a fazer a lição de casa. Na escola, Alani é conhecida como a “menina superpoderosa”. Na igreja, ela é a “Missionarinha Alani”. No letreiro da igreja, há uma foto dela, com a mão estendida. Cartazes colados na entrada mostram supostos deficientes físicos jogando fora suas muletas e paraplégicos se levantando das cadeiras de rodas.
Durante o culto, obreiros improvisam assentos para acomodar os fiéis que chegam. No palco, um cantor evangélico e a mãe de Alani cantam um sucesso gospel. Sara todas as feridas/Faz um milagre em mim... , diz a letra. Na plateia, doentes esperam que a canção vire realidade. Alani acompanha a música sentada na primeira fila, uma boneca no colo, balançando os pezinhos no ritmo da música.
A pregação do pastor Adauto, de uma hora e meia, é o prólogo do auge da cerimônia, o momento em que Alani entra em cena. “Alguém aqui já foi curado?”, pergunta o pastor. Sete pessoas levantam as mãos. “E quem curou? A Missionarinha? Não! Quem curou?” Todos respondem num coro: “Jesus”.
Adauto desce do palco e caminha até uma senhora que levantou a mão. A dona de casa Maria das Neves Silva, de 55 anos, conta no microfone que quando chegou à igreja não conseguia andar. Lista uma série de doenças e diz que está curada. O pastor volta ao palco e avisa: a cura depende de cada um, da fé. Nem todos conseguirão. “Você é quem pode impedir você mesmo de conseguir o milagre”, afirma, enfático. Adauto pede em seguida que os que estão no templo pela primeira vez e que esperam a cura levantem as mãos. Quatro pessoas aparecem. Uma mãe leva um bebê de 2 meses no colo e afirma que o garoto tem refluxo. Sempre que mama, vomita. Está emagrecendo. A dona de casa Fátima da Conceição Faria, de 55 anos, se queixa de dores nas pernas e de hérnia de hiato. Outra mulher lamenta-se de dores nas pernas e no peito.
Adauto afirma que os milagres vão começar a acontecer. Alani é orientada a colocar as mãos sobre a região doente de cada um. Ao primeiro toque, uma das mulheres começa a chorar. O pai, ao microfone, exclama: “Meu Deus do céu...”. Alani segue tocando um a um. Adauto pede que a mãe do bebê o amamente e garante que o menino não vomitará mais. Ela volta para seu lugar e começa a amamentar o bebê. A avó, ao lado, tem uma expressão feliz.
Adauto começa a perguntar aos doentes se eles ainda sentem as dores. Todos dizem estar bem. O pastor então pede à dona de casa Fátima, a que reclamava das dores nas pernas, para correr. Ela dispara pelo salão, sob aplausos.
Adauto chama ao palco uma mulher de muletas e diz que ela vai correr também. Maria de Souza Almeida, de 59 anos, diz que sente dores nas costas e tem dificuldade de andar. Orientada pelo pai, Alani toca a mulher. O pastor pede, então, que a doente dê um pique. Ela responde que ainda sente dores e que não vai tentar. “Eu não disse que o maior inimigo é você mesmo? Tem gente que não recebe o milagre porque não quer”, afirma.
No fim do culto, Adauto pede doações. Lembra que o aluguel do templo custa R$ 2.300. Poucos depositam alguma quantia na sacola com a inscrição “O Senhor é meu pastor, nada me faltará”.
A intermediação de milagres não é uma crença dos evangélicos, explica a antropóloga especialista em religião Regina Novaes, da Universidade Federal do Rio de Janeiro: “Para eles, qualquer pessoa pode receber diretamente a bênção de Deus”. Mas desde que circula a notícia das curas a Igreja Pentecostal dos Milagres vive lotada. Embora nos cultos Adauto atribua os milagres a Jesus, e não à filha, é a presença de Alani que atrai os fiéis. O pastor afirma que o suposto poder da menina começou antes mesmo de ela nascer. “Todo mundo gosta de passar a mão na barriga das grávidas. Quando tocavam a barriga de minha mulher, muita gente começava a chorar e sentir coisas estranhas”, diz.
Desde que tinha 1 ano de idade, Alani já era levada para os cultos. Doentes se aproximavam para que ela os tocasse com suas mãozinhas. A mãe teria pedido a Adauto que não levasse mais a menina às cerimônias. Passados três anos, Alani voltou à igreja. A situação preocupa pessoas como a advogada Tânia da Silva Pereira, coordenadora da Comissão Nacional de Infância e Juventude do Instituto Brasileiro de Direito de Família. “Será que ela faz milagre ou a estão usando para proveito alheio?”
Casos de crianças às quais são atribuídos milagres ou poderes sobrenaturais não eram incomuns no passado na Igreja Católica. Um dos mais famosos é o de Antoninho da Rocha Marmo (1918-1930), um menino paulista que ficou conhecido pelo suposto dom de adivinhar o futuro. Antoninho teria, inclusive, previsto a própria morte aos 12 anos, de tuberculose. Entre os evangélicos, meninas missionárias despontam de tempos em tempos, causando comoção. Antes de Alani, uma menina chamada Ana Carolina Dias virou um hit na internet com uma pregação, gravada quando ela tinha 6 anos. O sucesso foi passageiro.
Nos fins de semana, Alani participa de cultos em igrejas que a convidam. O pai diz que, fora do templo, Alani leva uma vida como qualquer menina de sua idade. Quando lhe perguntam o que mais gosta de fazer, Alani responde: “Orar pelas pessoas”. Diz que gostaria de ser médica quando crescer. É para, em suas palavras, “curar muita gente”.
Fonte: Revista Época 20.09.2010
Alani, de 6 anos, filha de um pastor pentecostal, atrai milhares de pessoas em busca de pretensas curas milagrosas
Nelito Fernandes, de São Gonçalo (RJ)
CULTO
Uma fiel recebe o toque de Alani. A menina diz que gostaria de ser médica para “curar muita gente”Toda segunda-feira e quarta-feira, a menina Alani Santos, de 6 anos, participa dos cultos da Igreja Pentecostal dos Milagres. Vai da escola direto para o culto, num pequeno templo ao lado de um supermercado, em Alcântara, bairro de classe média baixa a 50 minutos do centro do Rio de Janeiro. Leva a mochila com as tarefas que a professora passa. Pouco antes do culto, o pai – Adauto Santos, o pastor da igreja – a ajuda a fazer a lição de casa. Na escola, Alani é conhecida como a “menina superpoderosa”. Na igreja, ela é a “Missionarinha Alani”. No letreiro da igreja, há uma foto dela, com a mão estendida. Cartazes colados na entrada mostram supostos deficientes físicos jogando fora suas muletas e paraplégicos se levantando das cadeiras de rodas.
Durante o culto, obreiros improvisam assentos para acomodar os fiéis que chegam. No palco, um cantor evangélico e a mãe de Alani cantam um sucesso gospel. Sara todas as feridas/Faz um milagre em mim... , diz a letra. Na plateia, doentes esperam que a canção vire realidade. Alani acompanha a música sentada na primeira fila, uma boneca no colo, balançando os pezinhos no ritmo da música.
A pregação do pastor Adauto, de uma hora e meia, é o prólogo do auge da cerimônia, o momento em que Alani entra em cena. “Alguém aqui já foi curado?”, pergunta o pastor. Sete pessoas levantam as mãos. “E quem curou? A Missionarinha? Não! Quem curou?” Todos respondem num coro: “Jesus”.
Adauto desce do palco e caminha até uma senhora que levantou a mão. A dona de casa Maria das Neves Silva, de 55 anos, conta no microfone que quando chegou à igreja não conseguia andar. Lista uma série de doenças e diz que está curada. O pastor volta ao palco e avisa: a cura depende de cada um, da fé. Nem todos conseguirão. “Você é quem pode impedir você mesmo de conseguir o milagre”, afirma, enfático. Adauto pede em seguida que os que estão no templo pela primeira vez e que esperam a cura levantem as mãos. Quatro pessoas aparecem. Uma mãe leva um bebê de 2 meses no colo e afirma que o garoto tem refluxo. Sempre que mama, vomita. Está emagrecendo. A dona de casa Fátima da Conceição Faria, de 55 anos, se queixa de dores nas pernas e de hérnia de hiato. Outra mulher lamenta-se de dores nas pernas e no peito.
Adauto afirma que os milagres vão começar a acontecer. Alani é orientada a colocar as mãos sobre a região doente de cada um. Ao primeiro toque, uma das mulheres começa a chorar. O pai, ao microfone, exclama: “Meu Deus do céu...”. Alani segue tocando um a um. Adauto pede que a mãe do bebê o amamente e garante que o menino não vomitará mais. Ela volta para seu lugar e começa a amamentar o bebê. A avó, ao lado, tem uma expressão feliz.
Adauto começa a perguntar aos doentes se eles ainda sentem as dores. Todos dizem estar bem. O pastor então pede à dona de casa Fátima, a que reclamava das dores nas pernas, para correr. Ela dispara pelo salão, sob aplausos.
Adauto chama ao palco uma mulher de muletas e diz que ela vai correr também. Maria de Souza Almeida, de 59 anos, diz que sente dores nas costas e tem dificuldade de andar. Orientada pelo pai, Alani toca a mulher. O pastor pede, então, que a doente dê um pique. Ela responde que ainda sente dores e que não vai tentar. “Eu não disse que o maior inimigo é você mesmo? Tem gente que não recebe o milagre porque não quer”, afirma.
No fim do culto, Adauto pede doações. Lembra que o aluguel do templo custa R$ 2.300. Poucos depositam alguma quantia na sacola com a inscrição “O Senhor é meu pastor, nada me faltará”.
A intermediação de milagres não é uma crença dos evangélicos, explica a antropóloga especialista em religião Regina Novaes, da Universidade Federal do Rio de Janeiro: “Para eles, qualquer pessoa pode receber diretamente a bênção de Deus”. Mas desde que circula a notícia das curas a Igreja Pentecostal dos Milagres vive lotada. Embora nos cultos Adauto atribua os milagres a Jesus, e não à filha, é a presença de Alani que atrai os fiéis. O pastor afirma que o suposto poder da menina começou antes mesmo de ela nascer. “Todo mundo gosta de passar a mão na barriga das grávidas. Quando tocavam a barriga de minha mulher, muita gente começava a chorar e sentir coisas estranhas”, diz.
Desde que tinha 1 ano de idade, Alani já era levada para os cultos. Doentes se aproximavam para que ela os tocasse com suas mãozinhas. A mãe teria pedido a Adauto que não levasse mais a menina às cerimônias. Passados três anos, Alani voltou à igreja. A situação preocupa pessoas como a advogada Tânia da Silva Pereira, coordenadora da Comissão Nacional de Infância e Juventude do Instituto Brasileiro de Direito de Família. “Será que ela faz milagre ou a estão usando para proveito alheio?”
Casos de crianças às quais são atribuídos milagres ou poderes sobrenaturais não eram incomuns no passado na Igreja Católica. Um dos mais famosos é o de Antoninho da Rocha Marmo (1918-1930), um menino paulista que ficou conhecido pelo suposto dom de adivinhar o futuro. Antoninho teria, inclusive, previsto a própria morte aos 12 anos, de tuberculose. Entre os evangélicos, meninas missionárias despontam de tempos em tempos, causando comoção. Antes de Alani, uma menina chamada Ana Carolina Dias virou um hit na internet com uma pregação, gravada quando ela tinha 6 anos. O sucesso foi passageiro.
Nos fins de semana, Alani participa de cultos em igrejas que a convidam. O pai diz que, fora do templo, Alani leva uma vida como qualquer menina de sua idade. Quando lhe perguntam o que mais gosta de fazer, Alani responde: “Orar pelas pessoas”. Diz que gostaria de ser médica quando crescer. É para, em suas palavras, “curar muita gente”.
Fonte: Revista Época 20.09.2010
domingo, 3 de outubro de 2010
Pr. Isaías Oliveira Soares: Um Homem escolhido por Deus
Pr. Isaías Oliveira Soares: Um homem escolhido por Deus.
A propósito das comemorações dos 63º aniversário do pastor Isaías Oliveira Soares, festejado pela Assembléia de Deus de Conceição da Feira, no dia 05 de setembro de 2010, resolvi publicar este depoimento a cerca da vida e ministério, do pastor Isaías.
Já dizia Gilberto Keith Chesterton que “ Há grandes homens que fazem com que todos se sintam pequenos. “Mas o verdadeiro grande homem é aquele que faz com que todos se sintam grandes.”. Estas palavras condizem em número e em grau com a vida do pastor Isaías que hoje completa 63 anos. Ele foi, durante toda a sua vida, este homem pequeno, porque a sua humildade é uma das maiores coisas que caracteriza essa vida; mas grande por causa das coisas que empreendeu, seu caráter, sua sinceridade, seu viver voltado para as pessoas, para a obra de Deus. Dedicação à família, a Obra de Deus.Ele não é pequeno, pois sua vida foi sempre devotada em fazer daqueles que lhe rodeiam, pessoas grandes.A final, Isaías é isso ai! “Então, como dissera o pensador Honoré de Belzac:” "Deus é o autor do mundo em que os homens não passam de simples atores." Deus, na verdade é o autor do mundo. Isaias é um grande ator. Ele representou bem os papéis para os quais ele foi designado, e com muita fluência e dedicação. Quero através destas linhas manifestar o meu mas profundo pleito de gratidão a este homem que é acima de qualquer suspeita, um verdadeiro ser humano, um pai extraordinário, um esposo maravilhoso, homem de caráter, um homem de pés fincado no chão e que sabe o que quer, e sabe onde pisa, sabe até onde pode ir em todas as circunstâncias da vida. Que o digam seus filhos( número de nove), sua amabilíssima esposa, que o acompanha desde vinte de dezembro de 1969, quando se casou com ele.Suas noras e genros.As igrejas 18 igrejas as quais pastoreou. As dezenas de Colégios onde lecionou ao longo de sua caminhada. Conheço o pastor Isaías há 60 anos e por isso vou fazer esta sinopse dessa vida que abençoou centenas e milhares de outras por onde quer que ele tenha andado.
a) Biografia: Nascido no dia 05 setembro de 1947, uma sexta feira, às 21h21min minutos, na casa nº 31 do largo do Cruzeiro (Praça Senhor do Bonfim), Feira de Santana, Bahia. Sua avó paterna, a segunda da família a se entrega a Jesus, acompanhou o parto feito pela dona Tina, assim chamada na intimidade. Contou-me a irmã Odília, sua mãe que naquele momento do seu nascimento UM CLARÃO ILUMINOU O QUARTO ONDE ESTAVA SENDO EXECUTADO O PARTO. A irmã Torquata, sua avó, tomou-o nos seus braços e como era uma ardorosa serva de Deus, disse: “ESSE AQUI SERÁ UM PREGADOR DO EVANGÉLHO”. Estava profetizada a vida e trajetória espiritual e ministerial daquele que seria uma bênção para os seus contemporâneos.
• Sua Infância: Sadio, brincalhão, muito sociável, sincero, dedicado até nas brincadeiras com os coleguinhas. Nunca agia com estupidez nem com falsidade. Sempre leal a todos. Nos momentos em que o grupo parecia se estremecer começo de uma briga, Isaías sempre se mostrava hábil no separar, no apaziguar. Ele e seus coleguinhas gostavam de se divertir com uma brincadeira chamada TERROR. Ela consistia na formação de dois grupos de igual número. Marcava-se quadrados, um para cada. Sorteava que grupo deveria começar. Um grupo tentava prender os membros do outro grupo. O grupo que conseguisse a façanha era o melhor. O grupo do qual participava Isaías era sempre imbatível. Todos os membros eram apreendidos, mas Isaías, não. Lembro-me que um dia o grupo tentava prender Isaías, pois todos os outros membros já estavam detidos. Isaías sumiu. Ele deu a volta por todo o quarteirão do bairro, onde nenhum menino teria a coragem de ir, por ser escuro e deserto. Isaías andou por ai e escondido, quando todo o grupo adversário menos esperava, ele entrou no quartel e libertou todos os colegas prisioneiros. Ele foi muito aplaudido até pelos coleguinhas adversários. Era assim, Isaías se destacava até nas brincadeiras infantis de sua época. Traquino, como toda criança sadia. Mas um momento que marcou sua vida segundo ele, foi uma discussão que teve com seus irmãos mais velhos, Wilson. Depois de discutir bastante, a polêmica foi levada ao irmão Erundina que depois de ouvir os dois, Wilson vendo que sairia perdendo, resolveu dedurar o Isaias. O irmão Erundino ao tomar conhecimento das travessuras de Isaías, começou a chorar e disse: “Meu filho, foi assim que lhe ensinei? Quanto que desejei que um de meus filhos se dedicasse ao ministério. E por mais que eu deseje, não consigo ver isto”. O Isaías me disse que essas palavras ficaram na sua cabeça como que produzindo um efeito extraordinário na sua vida.
• Sua adolescência foi traumática. Apanhou muito devido ao seu jeito de ser, brincalhão, gostava de jogar bola, correr, e isto lhe custou muitas surras. O irmão Erundino, um homem cristão, porém, muito colérico. Zeloso pelas coisas do Evangelho, não admitia nenhuma queixa contra seus filhos a qual ele interpretava como escândalo para o Evangelho. Por isso apanhou muitas vezes. Aos 17 anos, Isaías teve a experiência da salvação. Aprendeu que Deus não tem neto, e sim filho. Aceitou a Jesus como salvador, na congregação da Rua Nova num domingo à noite. Ai começou a sua trajetória espiritual.
• Sua juventude. Foram Batizados com Espírito Santo 11 meses depois que tivera a experiência de salvação. No dia 05 de julho de 1965, às 10 horas manhã foi batizado nas águas, elo saudoso pastor LUIS SANTANA SANTOS. Participava do Coral Novo Canaã, EBD, cantava com um irmão Pedro, com quem formava o dueto MELODIA DE SIÃO. Integrado devidamente aos trabalhos do Senhor. Participava das evangelizações, das consagrações e jejuns, de todas as atividades empreendidas pela congregação da Rua Nova, logo depois para o templo construído no Cruzeiro. Foi líder da mocidade de AD em Feira de Santana. Ainda novo, já era cooperador e saia para atender a escala de cultos no CARRO QUEBRADO, Pau de Légua, Km l2. Evangelizou a região de Pampalona, Feira de Santana, em companhia de alguns rapazes (Pedro, Virgilho, Lourival, Elias, Otávio...). Hoje, um grande bairro foi formado a uma poderosa Igreja se levantou fruto do trabalho Pioneiro deo Irmão Isaías.
• Casamento. Em plena atividade na sua juventude, conheceu uma senhorita de pré nome Raimunda, vinda de Salvador, com quem começou a se relacionar; Casou-se em 20 de dezembro de 1969, cerimônia realizada pelo então e saudoso Pr. Luís Santana Santos, Enviando em seguida para o campo de TANQUINHO DE FEIRA empossado em 15 de janeiro de 1970. Como a congregação era de cerca de 20 irmãos, e se congregavam na sala da casa onde o então obreiro, PB Balbino Souza Ramos, a reunião de posse foi do lado de fora, pois na mesma ocasião estava uma caravana vinda de Feira de Santana, com o Coral Nova Canaã. No dia 15 de Fevereiro do mesmo ano se desligou da Empresa Super-Feira Alimentos Ltda. onde trabalhava. Mudou-se definitivamente pra Tanquinho. Dava assistência às regiões circunscritas, algumas das quais já possuíam pontos de congregações abertos. Santa Bárbara, Candeal Estrela, Candeal (Município de IRARÁ.
b) Ministério: Isaías Oliveira Soares iniciou seu ministério na cidade de Tanquinho de feira, como já vimos, em 15 de janeiro de 1970. Naquele tempo as coisas não eram tão fáceis. Ele caminhava muito para atender a obra do Senhor em todas as congregações circunscritas ao seu campo de atividades. Foi consagrado a Presbítero em dezembro de 1970. A Evangelista em dezembro de 1974. A pastor, em dezembro de 1979. Depois de servir por dois aos na cidade de Tanquinho, ele que se mudar para Santa Bárbara, em virtude de não existir quem dirigisse os trabalhos em Santa Bárbara. Mudando-se para lá, a sede do Campo de Tanquinho mudou-se também, para Santa Bárbara. Poucos meses depois, o irmão Isaías foi convidado para assumir o campo de Ipirá, pois de lá estava se transferindo o PR. José Pereira de Carvalho. O PR, Isaías assumiu a igreja em Ipirá em nove de dezembro de 1972. Como o campo de Tanquinho era da jurisdição da Assembléia de Deus em Feira de Santana, o então Pr. Luís Santana Santos, Isaías foi empossado por ele. Depois de três anos dois meses, a chama missionária ardia no coração. E em julho de 1973, Deus deu uma chamada missonária a Isaias.
c) Vida Missionária: Depois de toda uma preparação, Isaías, em companhia de sua esposa, a irmã Raimunda e mais os filhos (Isaías Júnior, Adna Suzana, Esdras e Heber). Com esta prole, Isaías se despediu da Assembléia de Deus em Feira de Santana, Bahia, num culto muito movimentado realizado no Templo sede da Igreja, sito à Av. Vasco Filho, 114, no 22 de Fevereiro de 1976, e no dia 09 de fevereiro do mesmo ano embarcaram num vôo Da Cruzeiro do Sul viajou até Rio de Janeiro onde embarcaram num Voo Braniff International, que os levou até Guayaquil, Equador. Ai aprendeu o idioma espanhol. Estudou os costumes e a indiocicracia do povo equatoriano. Orou por todo o tempo até ver Deus abrir uma porta, um cidade onde tivesse maior necessidade. E depois de dez meses, se mudou para Quito, capital, onde esperava realizar a obra que caracterizou a sua chamada. Foi residir na zona Sul da Cidade, por ser mais carente e onde vários bairros populares eram inaugurados.
d) A Obra em Quito: Finalmente, em 17 de Janeiro de 1977, com a realização de uma semana de cultos evangelísticos, foi inaugurada a obra na CIUDADELA DE BARRI O NUEVO. Lá ficou inaugurada “LA ASAMBLEA DE DIOS ECUATORIANA”. Cooperaram com o missionário Isaías, os missionários que residiam mais próximos de Quito. São Eles José dos Santos Lira, sua esposa Nalva, (Ambato) enviados pela AD em Mossoró-RGN. Missionário Edson Rodrigues do Nascimento, sua esposa Vera Lúcia, (Latacunga) ambos vindos de Belém do Pará, Claudionor Tenório Cavalcante, sua esposa Quitéria (Machala) vindos da AD Maceió – Alagoas.
e) Dificuldades. As dificuldades que se deve passar, ao se realizar uma obra, é sempre medida a partir do grau de importância que aquele trabalho represente no Rino de Deus. Em Quito, foram várias as dificuldades que a família missionária teve de enfrentar. A altura (três mil metros acima do nível do mar) é o pior problema. Para se viver ai, o organismo humano necessita de mais oxigênio, e, portanto tem de fazer um esforço maior. Clima frio, chegando às vezes a dois abaixo de zero. Bem ao fundo da casa onde residia a família, havia uma montanha que quando chovia, ela amanhecia nevada, para que se tenha uma idéia. Clima, costumes diferentes, indiocicracia do povo, formas de vida, formas como eram construídas as casas, pois era um bairro residencial, igual a esses residenciais que conhecemos aqui no Brasil, língua espanhola com acentuação um tanto as complexa da que se falava nos lugares costenhos, onde a família aprendeu a Língua Espanola. Todos estes elementos formavam um caldeirão de dificuldades que a família teve de enfrentar para por fim ver a Obra finalmente fundada. Tudo foi superado. Iniciaram a evangelização do novo povo. Trabalho, lento, semelhante ao de quem roça, capina, e espera as chuvas para poder começar a semeadura. Isso mesmo. A situação das casas no Barrio Nuevo onde Isaías iniciou a evangelização era de difícil acesso. As casas eram construídas no fundo, ficando a parte da frente toda livre, dificultando o contato com as pessoas. Além do mais, cada casa tinha uma média de três e quatro cachorros. Não se podia se quer chegar à porta. Depois de muita oração, Isaías recebeu uma orientação da parte de Deus. Isaías pedia permissão para cantar umas canções brasileiras. Como o povo equatoriano simpatizava muito os brasileiros, permitiam que ele entrasse e todos paravam para ouvi-lo. Então ele cantava:” Os guerreiros se preparam para a grande luta...” ou: “Um pendão real vos entregou o Rei, a vós soldados seus, corajosos, pois em tudo defender...”, Depois dele cantar umas quantas músicas da Harpa Cristã. Os da casas perguntavam: “Você veio do Brasil para cá só pra catar músicas? Ai a porta estava aberta para anunciar o evangelho a todos... foi assim que a obra começou em Quito. Muitas outras lutas foram enfrentadas pela família missionária que não é possível enumerá-las aqui. Hoje há uma poderosa igreja em Quito Equador, fruto da Obra Missionária da Assembléia de Deus em Feira de Santana, através do ministério do Pr. Isaías. Realizou batismos nas águas, recebeu a visita do PR. Severino Soares, e Isaias já estava evangelizando outro bairro, Quito Sur, quando teve de regressar. Mas, lá ficou a obra realizada e hoje dirigida pelo Pr. Patrício Gavilanez, jovem universitário, que sofria do coração, que foi ganho pelo Isaías, e Deus lhe deu a salvação e o curou batizado com Espírito Santo, e hoje ele toca a obra do Senhor.
A prole de Isaías cresceu com o nascimento de um casal de filhos: Gerson e Ada Rebeca. Frutos da Obra missionária.
f) África. A Família missionária foi recebida em Feira de Santana com uma grande festa programada pela Igreja, na quadra de esportes Joselito Amorim. Era grande a alegria que estampava no rosto da igreja por ter sido usada por Deus para fazer missão numa terra tão pobre, economicamente, apesar de ser um grande produtor de Petróleo e grande produtor de café. Mas a pobreza espiritual era grande. Tão logo a família missionária regressou vitorioso das terras equatorianas, começaram a se preparar para seguir viagem à África. A despedida para a África deu-se no dia 11 de março de 1980. Seguiram viagem: Salvador- Rio de Janeiro- Kenya. Em Kenya, cidade Nairobe, a capital ficaram por seis meses e quinze dias. Seguiram para Zambía, Lusaka, permaneceram por poucos dias e logo foram para Angola, cidade de Luanda onde ficaram até agosto de 1981, quando regressaram ao Brasil. Há poucos dias me encontrei com um pastor de Angola, que estava em Salvador buscando pelo pastor Isaías, pois recebeu recomendações dos irmãos de Angola que querem conhecer o pastor Isaías, os quais têm o maior amor e gratidão pelo trabalho que prestou Isaías naquelas terras. Isaías veio embora, mas os crentes que se entregaram após a vinda do pastor ouvem s comentários de parte dos que conheceram o PR. Isaías, e realmente, conviver com o pastor é uma bênção.
g) Atualmente o pastor Isaías está pastorando a Assembléia de Deus em Conceição da Feira, onde tomou posse em 16 de Janeiro de 2010. Ai ele está abençoando a Igreja, os obreiros, com a sua vasta experiência, com o grande conhecimento bíblico de que dispõe, e a vasta cultura secular de que ostenta. O pastor Isaías tem uma esposa maravilhosa, amável, mulher de oração, boa dona de casas, boa mãe, boa esposa e excelente serva de Deus. Tem nove filhos, quase todos casados e todos integrados n obra do Senhor. Isaias Júnior, é presbítero; Adna Suzana, seu esposo é diácono em Barueri, SP.; Esdras, diácono; Héber, e pastor; Gérson, é presbítero; Ada Rebeca, casada com um presbítero, Sara deve se casar por estes meses (2010). Ana casada com um levita e em plena atividade na Igreja, Ebenézer, toca e participar no culto a Deus com tocador. Desses filhos o pastor Isaías tem como o maior presente de Deus, vê-los na Igreja. São oito netos. Desejo ao meu amigo mais íntimo as minhas mais ricas bênçãos de Deus sobre a sua vida, ministério, saúde e sobre todas as coisas. Resta-me agradecer a Deus por ter colocado na terra vasos como o pastor Isaías, e, sobretudo pelo fato de ter m e permitido conviver com ele, de quem tenho aprendido muito. Obrigado pastor Isaías pelo exemplo que infundiu à minha vida e ministério. Os efeitos de sua forma de ser, de agir, de vida ministerial, só a eternidade mostrará. Receba minha eterna gratidão. Assino: O amigo mais íntimo do pastor Isaías, ele sabe quem será... ( 03 de outubro de 2010).
A propósito das comemorações dos 63º aniversário do pastor Isaías Oliveira Soares, festejado pela Assembléia de Deus de Conceição da Feira, no dia 05 de setembro de 2010, resolvi publicar este depoimento a cerca da vida e ministério, do pastor Isaías.
Já dizia Gilberto Keith Chesterton que “ Há grandes homens que fazem com que todos se sintam pequenos. “Mas o verdadeiro grande homem é aquele que faz com que todos se sintam grandes.”. Estas palavras condizem em número e em grau com a vida do pastor Isaías que hoje completa 63 anos. Ele foi, durante toda a sua vida, este homem pequeno, porque a sua humildade é uma das maiores coisas que caracteriza essa vida; mas grande por causa das coisas que empreendeu, seu caráter, sua sinceridade, seu viver voltado para as pessoas, para a obra de Deus. Dedicação à família, a Obra de Deus.Ele não é pequeno, pois sua vida foi sempre devotada em fazer daqueles que lhe rodeiam, pessoas grandes.A final, Isaías é isso ai! “Então, como dissera o pensador Honoré de Belzac:” "Deus é o autor do mundo em que os homens não passam de simples atores." Deus, na verdade é o autor do mundo. Isaias é um grande ator. Ele representou bem os papéis para os quais ele foi designado, e com muita fluência e dedicação. Quero através destas linhas manifestar o meu mas profundo pleito de gratidão a este homem que é acima de qualquer suspeita, um verdadeiro ser humano, um pai extraordinário, um esposo maravilhoso, homem de caráter, um homem de pés fincado no chão e que sabe o que quer, e sabe onde pisa, sabe até onde pode ir em todas as circunstâncias da vida. Que o digam seus filhos( número de nove), sua amabilíssima esposa, que o acompanha desde vinte de dezembro de 1969, quando se casou com ele.Suas noras e genros.As igrejas 18 igrejas as quais pastoreou. As dezenas de Colégios onde lecionou ao longo de sua caminhada. Conheço o pastor Isaías há 60 anos e por isso vou fazer esta sinopse dessa vida que abençoou centenas e milhares de outras por onde quer que ele tenha andado.
a) Biografia: Nascido no dia 05 setembro de 1947, uma sexta feira, às 21h21min minutos, na casa nº 31 do largo do Cruzeiro (Praça Senhor do Bonfim), Feira de Santana, Bahia. Sua avó paterna, a segunda da família a se entrega a Jesus, acompanhou o parto feito pela dona Tina, assim chamada na intimidade. Contou-me a irmã Odília, sua mãe que naquele momento do seu nascimento UM CLARÃO ILUMINOU O QUARTO ONDE ESTAVA SENDO EXECUTADO O PARTO. A irmã Torquata, sua avó, tomou-o nos seus braços e como era uma ardorosa serva de Deus, disse: “ESSE AQUI SERÁ UM PREGADOR DO EVANGÉLHO”. Estava profetizada a vida e trajetória espiritual e ministerial daquele que seria uma bênção para os seus contemporâneos.
• Sua Infância: Sadio, brincalhão, muito sociável, sincero, dedicado até nas brincadeiras com os coleguinhas. Nunca agia com estupidez nem com falsidade. Sempre leal a todos. Nos momentos em que o grupo parecia se estremecer começo de uma briga, Isaías sempre se mostrava hábil no separar, no apaziguar. Ele e seus coleguinhas gostavam de se divertir com uma brincadeira chamada TERROR. Ela consistia na formação de dois grupos de igual número. Marcava-se quadrados, um para cada. Sorteava que grupo deveria começar. Um grupo tentava prender os membros do outro grupo. O grupo que conseguisse a façanha era o melhor. O grupo do qual participava Isaías era sempre imbatível. Todos os membros eram apreendidos, mas Isaías, não. Lembro-me que um dia o grupo tentava prender Isaías, pois todos os outros membros já estavam detidos. Isaías sumiu. Ele deu a volta por todo o quarteirão do bairro, onde nenhum menino teria a coragem de ir, por ser escuro e deserto. Isaías andou por ai e escondido, quando todo o grupo adversário menos esperava, ele entrou no quartel e libertou todos os colegas prisioneiros. Ele foi muito aplaudido até pelos coleguinhas adversários. Era assim, Isaías se destacava até nas brincadeiras infantis de sua época. Traquino, como toda criança sadia. Mas um momento que marcou sua vida segundo ele, foi uma discussão que teve com seus irmãos mais velhos, Wilson. Depois de discutir bastante, a polêmica foi levada ao irmão Erundina que depois de ouvir os dois, Wilson vendo que sairia perdendo, resolveu dedurar o Isaias. O irmão Erundino ao tomar conhecimento das travessuras de Isaías, começou a chorar e disse: “Meu filho, foi assim que lhe ensinei? Quanto que desejei que um de meus filhos se dedicasse ao ministério. E por mais que eu deseje, não consigo ver isto”. O Isaías me disse que essas palavras ficaram na sua cabeça como que produzindo um efeito extraordinário na sua vida.
• Sua adolescência foi traumática. Apanhou muito devido ao seu jeito de ser, brincalhão, gostava de jogar bola, correr, e isto lhe custou muitas surras. O irmão Erundino, um homem cristão, porém, muito colérico. Zeloso pelas coisas do Evangelho, não admitia nenhuma queixa contra seus filhos a qual ele interpretava como escândalo para o Evangelho. Por isso apanhou muitas vezes. Aos 17 anos, Isaías teve a experiência da salvação. Aprendeu que Deus não tem neto, e sim filho. Aceitou a Jesus como salvador, na congregação da Rua Nova num domingo à noite. Ai começou a sua trajetória espiritual.
• Sua juventude. Foram Batizados com Espírito Santo 11 meses depois que tivera a experiência de salvação. No dia 05 de julho de 1965, às 10 horas manhã foi batizado nas águas, elo saudoso pastor LUIS SANTANA SANTOS. Participava do Coral Novo Canaã, EBD, cantava com um irmão Pedro, com quem formava o dueto MELODIA DE SIÃO. Integrado devidamente aos trabalhos do Senhor. Participava das evangelizações, das consagrações e jejuns, de todas as atividades empreendidas pela congregação da Rua Nova, logo depois para o templo construído no Cruzeiro. Foi líder da mocidade de AD em Feira de Santana. Ainda novo, já era cooperador e saia para atender a escala de cultos no CARRO QUEBRADO, Pau de Légua, Km l2. Evangelizou a região de Pampalona, Feira de Santana, em companhia de alguns rapazes (Pedro, Virgilho, Lourival, Elias, Otávio...). Hoje, um grande bairro foi formado a uma poderosa Igreja se levantou fruto do trabalho Pioneiro deo Irmão Isaías.
• Casamento. Em plena atividade na sua juventude, conheceu uma senhorita de pré nome Raimunda, vinda de Salvador, com quem começou a se relacionar; Casou-se em 20 de dezembro de 1969, cerimônia realizada pelo então e saudoso Pr. Luís Santana Santos, Enviando em seguida para o campo de TANQUINHO DE FEIRA empossado em 15 de janeiro de 1970. Como a congregação era de cerca de 20 irmãos, e se congregavam na sala da casa onde o então obreiro, PB Balbino Souza Ramos, a reunião de posse foi do lado de fora, pois na mesma ocasião estava uma caravana vinda de Feira de Santana, com o Coral Nova Canaã. No dia 15 de Fevereiro do mesmo ano se desligou da Empresa Super-Feira Alimentos Ltda. onde trabalhava. Mudou-se definitivamente pra Tanquinho. Dava assistência às regiões circunscritas, algumas das quais já possuíam pontos de congregações abertos. Santa Bárbara, Candeal Estrela, Candeal (Município de IRARÁ.
b) Ministério: Isaías Oliveira Soares iniciou seu ministério na cidade de Tanquinho de feira, como já vimos, em 15 de janeiro de 1970. Naquele tempo as coisas não eram tão fáceis. Ele caminhava muito para atender a obra do Senhor em todas as congregações circunscritas ao seu campo de atividades. Foi consagrado a Presbítero em dezembro de 1970. A Evangelista em dezembro de 1974. A pastor, em dezembro de 1979. Depois de servir por dois aos na cidade de Tanquinho, ele que se mudar para Santa Bárbara, em virtude de não existir quem dirigisse os trabalhos em Santa Bárbara. Mudando-se para lá, a sede do Campo de Tanquinho mudou-se também, para Santa Bárbara. Poucos meses depois, o irmão Isaías foi convidado para assumir o campo de Ipirá, pois de lá estava se transferindo o PR. José Pereira de Carvalho. O PR, Isaías assumiu a igreja em Ipirá em nove de dezembro de 1972. Como o campo de Tanquinho era da jurisdição da Assembléia de Deus em Feira de Santana, o então Pr. Luís Santana Santos, Isaías foi empossado por ele. Depois de três anos dois meses, a chama missionária ardia no coração. E em julho de 1973, Deus deu uma chamada missonária a Isaias.
c) Vida Missionária: Depois de toda uma preparação, Isaías, em companhia de sua esposa, a irmã Raimunda e mais os filhos (Isaías Júnior, Adna Suzana, Esdras e Heber). Com esta prole, Isaías se despediu da Assembléia de Deus em Feira de Santana, Bahia, num culto muito movimentado realizado no Templo sede da Igreja, sito à Av. Vasco Filho, 114, no 22 de Fevereiro de 1976, e no dia 09 de fevereiro do mesmo ano embarcaram num vôo Da Cruzeiro do Sul viajou até Rio de Janeiro onde embarcaram num Voo Braniff International, que os levou até Guayaquil, Equador. Ai aprendeu o idioma espanhol. Estudou os costumes e a indiocicracia do povo equatoriano. Orou por todo o tempo até ver Deus abrir uma porta, um cidade onde tivesse maior necessidade. E depois de dez meses, se mudou para Quito, capital, onde esperava realizar a obra que caracterizou a sua chamada. Foi residir na zona Sul da Cidade, por ser mais carente e onde vários bairros populares eram inaugurados.
d) A Obra em Quito: Finalmente, em 17 de Janeiro de 1977, com a realização de uma semana de cultos evangelísticos, foi inaugurada a obra na CIUDADELA DE BARRI O NUEVO. Lá ficou inaugurada “LA ASAMBLEA DE DIOS ECUATORIANA”. Cooperaram com o missionário Isaías, os missionários que residiam mais próximos de Quito. São Eles José dos Santos Lira, sua esposa Nalva, (Ambato) enviados pela AD em Mossoró-RGN. Missionário Edson Rodrigues do Nascimento, sua esposa Vera Lúcia, (Latacunga) ambos vindos de Belém do Pará, Claudionor Tenório Cavalcante, sua esposa Quitéria (Machala) vindos da AD Maceió – Alagoas.
e) Dificuldades. As dificuldades que se deve passar, ao se realizar uma obra, é sempre medida a partir do grau de importância que aquele trabalho represente no Rino de Deus. Em Quito, foram várias as dificuldades que a família missionária teve de enfrentar. A altura (três mil metros acima do nível do mar) é o pior problema. Para se viver ai, o organismo humano necessita de mais oxigênio, e, portanto tem de fazer um esforço maior. Clima frio, chegando às vezes a dois abaixo de zero. Bem ao fundo da casa onde residia a família, havia uma montanha que quando chovia, ela amanhecia nevada, para que se tenha uma idéia. Clima, costumes diferentes, indiocicracia do povo, formas de vida, formas como eram construídas as casas, pois era um bairro residencial, igual a esses residenciais que conhecemos aqui no Brasil, língua espanhola com acentuação um tanto as complexa da que se falava nos lugares costenhos, onde a família aprendeu a Língua Espanola. Todos estes elementos formavam um caldeirão de dificuldades que a família teve de enfrentar para por fim ver a Obra finalmente fundada. Tudo foi superado. Iniciaram a evangelização do novo povo. Trabalho, lento, semelhante ao de quem roça, capina, e espera as chuvas para poder começar a semeadura. Isso mesmo. A situação das casas no Barrio Nuevo onde Isaías iniciou a evangelização era de difícil acesso. As casas eram construídas no fundo, ficando a parte da frente toda livre, dificultando o contato com as pessoas. Além do mais, cada casa tinha uma média de três e quatro cachorros. Não se podia se quer chegar à porta. Depois de muita oração, Isaías recebeu uma orientação da parte de Deus. Isaías pedia permissão para cantar umas canções brasileiras. Como o povo equatoriano simpatizava muito os brasileiros, permitiam que ele entrasse e todos paravam para ouvi-lo. Então ele cantava:” Os guerreiros se preparam para a grande luta...” ou: “Um pendão real vos entregou o Rei, a vós soldados seus, corajosos, pois em tudo defender...”, Depois dele cantar umas quantas músicas da Harpa Cristã. Os da casas perguntavam: “Você veio do Brasil para cá só pra catar músicas? Ai a porta estava aberta para anunciar o evangelho a todos... foi assim que a obra começou em Quito. Muitas outras lutas foram enfrentadas pela família missionária que não é possível enumerá-las aqui. Hoje há uma poderosa igreja em Quito Equador, fruto da Obra Missionária da Assembléia de Deus em Feira de Santana, através do ministério do Pr. Isaías. Realizou batismos nas águas, recebeu a visita do PR. Severino Soares, e Isaias já estava evangelizando outro bairro, Quito Sur, quando teve de regressar. Mas, lá ficou a obra realizada e hoje dirigida pelo Pr. Patrício Gavilanez, jovem universitário, que sofria do coração, que foi ganho pelo Isaías, e Deus lhe deu a salvação e o curou batizado com Espírito Santo, e hoje ele toca a obra do Senhor.
A prole de Isaías cresceu com o nascimento de um casal de filhos: Gerson e Ada Rebeca. Frutos da Obra missionária.
f) África. A Família missionária foi recebida em Feira de Santana com uma grande festa programada pela Igreja, na quadra de esportes Joselito Amorim. Era grande a alegria que estampava no rosto da igreja por ter sido usada por Deus para fazer missão numa terra tão pobre, economicamente, apesar de ser um grande produtor de Petróleo e grande produtor de café. Mas a pobreza espiritual era grande. Tão logo a família missionária regressou vitorioso das terras equatorianas, começaram a se preparar para seguir viagem à África. A despedida para a África deu-se no dia 11 de março de 1980. Seguiram viagem: Salvador- Rio de Janeiro- Kenya. Em Kenya, cidade Nairobe, a capital ficaram por seis meses e quinze dias. Seguiram para Zambía, Lusaka, permaneceram por poucos dias e logo foram para Angola, cidade de Luanda onde ficaram até agosto de 1981, quando regressaram ao Brasil. Há poucos dias me encontrei com um pastor de Angola, que estava em Salvador buscando pelo pastor Isaías, pois recebeu recomendações dos irmãos de Angola que querem conhecer o pastor Isaías, os quais têm o maior amor e gratidão pelo trabalho que prestou Isaías naquelas terras. Isaías veio embora, mas os crentes que se entregaram após a vinda do pastor ouvem s comentários de parte dos que conheceram o PR. Isaías, e realmente, conviver com o pastor é uma bênção.
g) Atualmente o pastor Isaías está pastorando a Assembléia de Deus em Conceição da Feira, onde tomou posse em 16 de Janeiro de 2010. Ai ele está abençoando a Igreja, os obreiros, com a sua vasta experiência, com o grande conhecimento bíblico de que dispõe, e a vasta cultura secular de que ostenta. O pastor Isaías tem uma esposa maravilhosa, amável, mulher de oração, boa dona de casas, boa mãe, boa esposa e excelente serva de Deus. Tem nove filhos, quase todos casados e todos integrados n obra do Senhor. Isaias Júnior, é presbítero; Adna Suzana, seu esposo é diácono em Barueri, SP.; Esdras, diácono; Héber, e pastor; Gérson, é presbítero; Ada Rebeca, casada com um presbítero, Sara deve se casar por estes meses (2010). Ana casada com um levita e em plena atividade na Igreja, Ebenézer, toca e participar no culto a Deus com tocador. Desses filhos o pastor Isaías tem como o maior presente de Deus, vê-los na Igreja. São oito netos. Desejo ao meu amigo mais íntimo as minhas mais ricas bênçãos de Deus sobre a sua vida, ministério, saúde e sobre todas as coisas. Resta-me agradecer a Deus por ter colocado na terra vasos como o pastor Isaías, e, sobretudo pelo fato de ter m e permitido conviver com ele, de quem tenho aprendido muito. Obrigado pastor Isaías pelo exemplo que infundiu à minha vida e ministério. Os efeitos de sua forma de ser, de agir, de vida ministerial, só a eternidade mostrará. Receba minha eterna gratidão. Assino: O amigo mais íntimo do pastor Isaías, ele sabe quem será... ( 03 de outubro de 2010).
Assinar:
Postagens (Atom)
